A representação feminina no ensino das ciências ambientais

Abstract

A análise da Pós-Graduação pelo U-Multirank Gender Monitor pode explicitar desequilíbrios entre os gêneros nos cenários acadêmicos e coorporativos, de modo que o desequilíbrio numérico – quantitativo – pode resultar em uma não equidade de gênero – qualitativo. A área de avaliação das Ciências Ambientais tem como premissa a representação dos gêneros em seus espaços – representação descritiva e formal –, e em suas produções e desdobramentos – representação substantiva e simbólica. O objetivo deste trabalho foi avaliar a tendência de equilíbrio numérico entre os gêneros por meio da ferramenta U-MultiRank Gender Monitor e seu desdobramento – produtividade, pegada ecológica e índice de gênero –, avaliando a área de concentração Ensino das Ciências Ambientais do Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientais associada da Universidade Federal de Pernambuco. Os resultados demonstraram que o Programa possui uma representatividade feminina dentro dos padrões exigidos no U-MultiRank Gender Monitor e sua produção é coerente com esta representatividade. Os destaques foram que a produção sistematizada pelas discentes resultaram em impactos socioambientais – redução de pegadas ecológicas – e que estas discentes, pelo conhecimento construído e pela práxis socioambiental, reduziram em seus espaços os cenários de discriminação e restrição em relação ao gênero. Assim, o índice de gênero melhorou – reduziu – nas quatro dimensões avaliadas: discriminação na família, integridade física restrita, acesso restrito a recursos produtivos financeiros, e liberdades civis restritas. Isso certificou que o Programa em Rede da UFPE conseguiu cumprir as metas do Objetivo 5 de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 e das metas de Governança Socioambiental e Corporativa.