Sustainable Finance: Knowledge, Skills and Attitudes That Can Make a Difference

Renally Fernandes Couto, Kettrin Farias Bem Maracajá, André Batalhão
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Abstract

Muitos estudos investigam os benefícios da educação financeira com diferentes áreas de comportamento, entretanto, estudos envolvendo educação financeira e sustentabilidade ainda são muito escassos. Este estudo tem como intuito propor os itens pertencentes às dimensões apresentadas no trabalho de Couto, Maracajá e Machado (2022). Esta pesquisa tem caráter qualitativo e natureza exploratória e descritiva, e o tipo de instrumento proposto foi um questionário contendo itens que passaram por validação de face e conteúdo por onze especialistas, sendo cinco da área de educação financeira e seis da sustentabilidade, por meio de duas rodadas. O instrumento proposto tinha 139 itens distribuídos em 7 dimensões: educação financeira (FE), sustentabilidade (S), orçamento pessoal e familiar (B), crédito e endividamento (CI), poupança e investimento (SI), consumo e desperdício (CW). , e futuro e legado (FL). Após a validação, um total de 137 itens foram mantidos nas dimensões. Este estudo avança no escopo proposto das dimensões e inclui de forma contundente o pilar ambiental na interação entre educação financeira e o tripé da sustentabilidade. Com estruturas, conteúdos e atributos psicométricos validados por especialistas, recomenda-se a aplicação do instrumento em estudos transversais e experimentos longitudinais; os itens também podem servir de guia para roteiros de entrevistas e estudos de caso. A limitação deste estudo foi sua concentração estritamente teórica; entretanto, por se tratar de uma relação interdisciplinar emergente, o processo de levantamento conceitual e formulação de hipóteses relacionais e instrumentação tornam-se valiosos para minimizar riscos de inconsistência teórica e problemas em futuras aplicações.
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可持续金融:可带来改变的知识、技能和态度
许多研究已经调查了金融教育在不同行为领域的益处,但涉及金融教育和可持续性的研究仍然非常少。本研究旨在提出属于 Couto、Maracajá 和 Machado(2022 年)著作中提出的维度的项目。本研究具有定性、探索和描述的性质,所提议的工具类型是一份问卷,其中包含的项目经过了 11 位专家(5 位来自金融教育领域,6 位来自可持续发展领域)的两轮面谈和内容验证。拟议的工具共有 139 个项目,分为 7 个维度:财务教育(FE)、可持续性(S)、个人和家庭预算(B)、信贷和负债(CI)、储蓄和投资(SI)、消费和浪费(CW)以及未来和遗产(FL)。以及未来与遗产(FL)。经过验证,各维度共保留了 137 个项目。本研究推进了拟议的维度范围,并将环境支柱有力地纳入了金融教育与可持续发展三足鼎立之间的互动中。该工具的结构、内容和心理测量属性已通过专家验证,建议将其应用于横断面研究和纵向实验;这些项目还可作为访谈脚本和案例研究的指南。本研究的局限性在于其严格的理论侧重点;然而,由于这是一种新兴的跨学科关系,概念图绘制和关系假设及工具的制定过程对于最大限度地减少理论不一致的风险和未来应用中的问题非常有价值。
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