O olhar da gestão na formação de professores e as tecnologias digitais: a perspectiva da educação inclusiva

Abstract

Este trabalho tem como objetivo descrever uma proposição de formação continuada na perspectiva inclusiva para professores do atendimento educacional especializado com ênfase em transtorno do espectro autista e a utilização de tecnologias digitais. Para desenvolver esse estudo traremos a pesquisa qualitativa a partir do estudo de um caso que trouxe resultados positivos quando escuta previamente as necessidades dos professores quanto a formação continuada.