Ana Lara Casagrande, Alessandra Maieski, Kátia Morosov Alonso
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Abstract
São analisados os dados da segunda etapa do Censo Escolar 2021 quanto às estratégias de mediação utilizadas no período pandêmico, com destaque para a híbrida, ao mesmo tempo, aborda-se: a questão do protagonismo das Tecnologias Digitais na Educação, do imbróglio sobre a definição da Educação Híbrida e as lições deixadas para o processo de ensino-aprendizagem. Metodologicamente faz-se uma análise documental, acompanhada do levantamento bibliográfico.
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