LOS DESAFÍOS POSTPANDEMIA EN LA ESPECIALIDAD DE DANZA DE LA FACULTAD DE ARTES ESCÉNICAS (FARES) DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ (PUCP)

Abstract

Este artículo se centra en las diferentes visiones y experiencias del profesorado y alumnado de la especialidad de Danza de la Facultad de Artes Escénicas (Fares) de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) ante el retorno a la presencialidad después de dos años de confinamiento por la pandemia de la COVID-19. El objetivo del estudio fue identificar, desde el impacto en las actividades metodológicas de aprendizaje, hasta las oportunidades o dificultades de adaptación al nuevo contexto educativo. Para ello, se llevaron a cabo una serie de entrevistas a los docentes y estudiantes de la especialidad durante ydespués del confinamiento. Asimismo, se presentan las impresiones sobre las creaciones efectuadas por el alumnado durante ese periodo. Todas las reflexiones realizadas con el profesorado y alumnado llevaran a delinear seis urgencias que debe asumir nuestro programa de danza en la universidad, concluyendo que se deberían encontrar las formas adecuadas para que estas reflexiones lleguen a nuestros estudiantes, o insistir en una política que decida convertirlas en acciones.