{"title":"درجة تضمين مفاهيم التربية الصحية في كتب العلوم (المطوّرة) للمرحلة الأساسية في الأردن","authors":"وفاء يوسف أبو حسين","doi":"10.31559/eps2023.12.6.5","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة تضمين المفاهيم الصحية في كتب العلوم المطوّرة للمرحلة الأساسية في الأردن، إذ تم تطوير قائمة بالمفاهيم الصحية المقترح أن تتضمنها الكتب المستهدفة، واشتملت على (31) مفهومًا صحيًا مُوزعين على المجالات الآتية: (الصحة الشخصية، والصحة الغذائية، وصحة البيئة، واستعمال الأدوية والمواد الضارة، والسلامة والوقاية من الحوادث، وصحة جسم الإنسان، وصحة المجتمع، ومكافحة الأمراض والوقاية منها). المنهجية: تحقيقًا لأهداف الدراسة، تم توظيف أسلوب تحليل المحتوى في تحليل كتب العلوم للصفوف من الصف الأول إلى الصف الثامن (الفصل الأول، والفصل الثاني)، الصادرة عن وزارة التربية والتعليم، والتي تُدرّس في الأردن للعام الدراسي 2020/2021. النتائج: كشفت نتائج الدراسة أن عدد المفاهيم الصحية التي تضمنتها كتب العلوم عينة التحليل، بلغ (24) مفهوم موزّعين على (7) مجالات رئيسة، من ضمن (31) مفهومًا مقترحًا موزعًا على (8) مجالات بنسبة (77.4%)، وبتكرار بلغ (201) تكرار، وقد احتل مجال صحة جسم الإنسان أعلى النسب (50.7%)، يليه مجال صحة البيئة (11.4%)، ثم مجال الصحة الشخصية، ومجال الصحة الغذائية بنسبة (11%) لكلٍ منهما، ثم مجال السلامة والوقاية من الحوادث (9.5%)، ومجال استعمال الأدوية والمواد الضارة بنسبة (3.5%)، وأخيرًا مجال مكافحة الأمراض والوقاية منها بنسبة (2.9%)، في حين لم ترد مفاهيم مجال صحة المجتمع بأي تكرار. الخلاصة: في ضوء هذه النتائج، انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات أبرزها: الاهتمام بتعليم المفاهيم الصحية لغرس القيم الإيجابية، وتعزيز الاتجاهات الصحية لدى المتعلم، وضرورة التركيز على المفاهيم الصحية في المجالات التي رصدت أقل التكرارات أو التي لم تُرصد في مجالات صحة المجتمع، ومجال مكافحة الأمراض والوقاية منها.","PeriodicalId":142537,"journal":{"name":"International Journal of Educational & Psychological Studies","volume":"393 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Educational & Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2023.12.6.5","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة تضمين المفاهيم الصحية في كتب العلوم المطوّرة للمرحلة الأساسية في الأردن، إذ تم تطوير قائمة بالمفاهيم الصحية المقترح أن تتضمنها الكتب المستهدفة، واشتملت على (31) مفهومًا صحيًا مُوزعين على المجالات الآتية: (الصحة الشخصية، والصحة الغذائية، وصحة البيئة، واستعمال الأدوية والمواد الضارة، والسلامة والوقاية من الحوادث، وصحة جسم الإنسان، وصحة المجتمع، ومكافحة الأمراض والوقاية منها). المنهجية: تحقيقًا لأهداف الدراسة، تم توظيف أسلوب تحليل المحتوى في تحليل كتب العلوم للصفوف من الصف الأول إلى الصف الثامن (الفصل الأول، والفصل الثاني)، الصادرة عن وزارة التربية والتعليم، والتي تُدرّس في الأردن للعام الدراسي 2020/2021. النتائج: كشفت نتائج الدراسة أن عدد المفاهيم الصحية التي تضمنتها كتب العلوم عينة التحليل، بلغ (24) مفهوم موزّعين على (7) مجالات رئيسة، من ضمن (31) مفهومًا مقترحًا موزعًا على (8) مجالات بنسبة (77.4%)، وبتكرار بلغ (201) تكرار، وقد احتل مجال صحة جسم الإنسان أعلى النسب (50.7%)، يليه مجال صحة البيئة (11.4%)، ثم مجال الصحة الشخصية، ومجال الصحة الغذائية بنسبة (11%) لكلٍ منهما، ثم مجال السلامة والوقاية من الحوادث (9.5%)، ومجال استعمال الأدوية والمواد الضارة بنسبة (3.5%)، وأخيرًا مجال مكافحة الأمراض والوقاية منها بنسبة (2.9%)، في حين لم ترد مفاهيم مجال صحة المجتمع بأي تكرار. الخلاصة: في ضوء هذه النتائج، انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات أبرزها: الاهتمام بتعليم المفاهيم الصحية لغرس القيم الإيجابية، وتعزيز الاتجاهات الصحية لدى المتعلم، وضرورة التركيز على المفاهيم الصحية في المجالات التي رصدت أقل التكرارات أو التي لم تُرصد في مجالات صحة المجتمع، ومجال مكافحة الأمراض والوقاية منها.
درجة تضمين مفاهيم التربية الصحية في كتب العلوم (المطوّرة) للمرحلة الأساسية في الأردن
الأهداف：هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة تضمين المفاهيم الصحية في كتب العلوم المطوّرة للمرحلة الأساسية في الأردن، إذ تم تطويرقائمة بالمفاهيم الصحية المقترح أن تتضمنها الكتب المستهدفة، واشتملت على (31) مفهومًا صحيًا مُوزعين على المجالات الآتية：(الصحة الشخصية، والصحة الغذائية، وصحة البيئة، واستعمال الأدوية والمواد الضارة، والسلامة والوقاية من الحوادث، وصحة جسم الإنسان، وصحة المجتمع، ومكافحة الأمراض والوقاية منها).المنهجية：تحقيقًا لأهداف الدراسة، تم توظيف أسلوب تحليل المحتوى في تحليل كتب العلوم للصفوف من الصف الأول إلى الصف الثامن(الفصل الأول، والفصل الثاني)، الصادرة عن وزارة التربية والتعليم، والتي تُدرّس في الأردن للعام الدراسي 2020/2021.النتائج: كشفت نتائج الدراسة أن عدد المفاهيم الصحية التي تضمنتها كتب العلوم عينة التحليل، بلغ (24) مفهوم موزّعين على (7) مجالات رئيسة، من ضمن (31) مفهومًا مقترحًا موزعًا على (8) مجالات بنسبة (77.4%)، وبتكرار بلغ (201) تكرار، وقد احتل مجال صحة جسم الإنسان أ على النسب (50.7%)، يليه مجال صحة البيئة (11.4%)، ثم جال الصحة الشخصية ومجال الصحة الغذائية بنسبة (11%) لكلٍ منهما، ثم جال السلامة والوقاية من الحوادث (9.5%)، ومجال استعمال الأدوية والمواد الضارة بنسبة (3.5%)، وأخيرًا مجال مكافحة الأمراض والوقاية منها بنسبة (2.9%)، في حين لم ترد مفاهيم مجال صحة المجتمع بأي تكرار.الخلاصة：فيضوء هذه النتائج، انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات أبرزها：الاهتمام بتعليم المفاهيم الصحية لغرس القيم الإيجابية، وتعزيز الاتجاهات الصحية لدى المتعلم، وضرورة التركيز على المفاهيمالصحية في المجالات التي رصدت أقل التكرارات أو التي لم تُرصد في مجالات صحة المجتمع، ومجال مكافحة الأمراض والوقاية منها.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
