Condiciones psicosociales de los docentes del Recinto “Luis Napoleón Núñez Molina” en el marco de la Educación a Distancia

Abstract

Investigación metodológica exploratoria-descriptiva, cuyo objetivo fue analizar las condiciones psicosociales de 42 docentes y 12 coordinadores en su quehacer pedagógico, ante la necesidad de transitar a la modalidad de educación a distancia durante la COVID-19. Se comprueba que en ambas poblaciones prevalece el optimismo ante el paradigma virtual (60% y 67% respectivamente); el 60% de los docentes reconoció como emoción la empatía, en contraposición con el 33% de los coordinadores; consideran que se planificó en función a los desafíos suscitados (55% y 83%); el 50% de ambos grupos considera esta modalidad una inspiración para la superación; se reconoce que hubo agotamiento (43% y 67%) y estrés (57% y 100%); perciben el cambio como satisfactorio (69% y 50%); la complejidad estuvo marcada en el 50% debido a la transformación de la clase presencial a virtual. Se resalta la necesidad de capacitación continua, trabajar en equipos y analizar la remuneración laboral.