Curadoria de Conteúdo na EAD:

Abstract

Dados os constantes desafios da gestão educacional no ensino superior, os gestores precisam estar sempre a par das tecnologias de informação e comunicação atuais, bem como cada vez mais capacitados para desenvolver suas equipes multidisciplinares por meio de metodologias inovadoras que proporcionem uma aprendizagem significativa. No contexto da Educação a Distância, fazer curadoria de conteúdo é um desses desafios, por isso o objetivo deste artigo é apresentar a percepção de gestores educacionais de instituições de ensino superior e de EdTechs quanto às dificuldades de realizar essa curadoria em espaços educacionais contemplando a pluralidade dos profissionais e processos envolvidos na sua prática. O estudo realizado configura-se como uma investigação empírica de um corpus fundamentado na aplicação qualitativa do campo teórico e na realização de entrevistas com diferentes perfis dos referidos stakeholders. Os resultados sistematizam categorias que apontam que a gestão educacional precisa distinguir “produção de conteúdo” de “curadoria de conteúdo”, e ainda aperfeiçoar o processo de condução da curadoria de conteúdo para a modalidade a distância, diferenciando-a das metodologias já existentes na modalidade presencial.