Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition Terhadap Kemampuan Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemahaman bacaan siswa yang masih rendah dan masih kurangnya keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition terhadap kemampuan pemahaman bacaan siswa kelas IV materi cerita. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa kelas ekperimen, dengan rancangan penelitian one group pretest postest design. Hasil penelitian ini dilihat dari hasil perhitungan dengan uji t jenis Paired Sampel t-Test dan didapatkan hasil uji t dengan nilai thitung sebesar 25,202 yang dapat diartikan lebih besar dari ttabel 2,042, dengan taraf signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil tesebut dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition terhadap kemampuan pemahaman bacaan siswa di kelas IV MIS Al-Hidayah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi kepala sekolah, guru, siswa, dan peneliti selanjutnya.