Estágio supervisionado no ensino médio integrado

Abstract

A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) promove a formação profissional do estudante preparando-o para o mundo do trabalho. O estágio supervisionado é um instrumento pedagógico que oportuniza a relação teoria-prática e a formação integral pretendida, utilizando o trabalho como prática formativa. Logo, este estudo identifica a concepção ontológica do trabalho enquanto princípio educativo nas publicações relacionadas ao estágio supervisionado no ensino médio integrado (EMI) ofertados na EPT. Como metodologia foi adotada a pesquisa descritiva, de caráter qualitativo, utilizando-se de levantamento bibliográfico (2005 a 2023) que tenha como objeto a prática de estágio no EMI. Observou-se que a maior parte das pesquisas analisadas se estruturam a partir da concepção ontológica do trabalho. Ademais, os resultados apontam para estudos que indicam: i) a precarização do trabalho praticada mediante a atividade de estágio; ii) o estágio supervisionado como importante elemento da formação profissional; iii) dificuldades apresentadas nos processos de gestão dos estágios realizados. A pesquisa contribui com a agenda que debate o trabalho como princípio educativo.