Analisis Kebutuhan Pendekatan Problem solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi Pub Date : 2024-03-06 DOI:10.47233/jpst.v3i1.1564

Alberta Gratiani Laetitia Tukan, Nuryadi, Iman Nurwoko

{"title":"Analisis Kebutuhan Pendekatan Problem solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika","authors":"Alberta Gratiani Laetitia Tukan, Nuryadi, Iman Nurwoko","doi":"10.47233/jpst.v3i1.1564","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kemampuan pemecahan masalah matematika adalah keterampilan menggunakan kegiatan matematika untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran maupun kehidupan sehari-hari. Pendekatan problem solving merupakan suatu pendekatan yang membantu Peserta didik untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki untuk diterapkan ke dalam pemecahan masalah yang tidak rutin. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan pendekatan problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika Peserta didik. Penelitian ini masih tahap studi pendahuluan dengan subyek peserta didik kelas VIII di salah satu SMP Negeri 1 Sedayu. Pengumpulan informasi dilakukan melalui penyebaran kuesioner studi awal dan evaluasi kemampuan menyelesaikan masalah matematika. Teknik analisis data dalam penelitian ini dirumuskan oleh Huberman dan Miles (1992). Proses analisis melibatkan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan pengecekan serta penarikan kesimpulan.. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 34% peserta didik memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan hanya 18% peserta didik yang masuk ke dalam kategori tinggi dalam kemampuan pemecahan masalah matematika. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran problem solving perlu diterapkan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.","PeriodicalId":502958,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi","volume":"3 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47233/jpst.v3i1.1564","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika adalah keterampilan menggunakan kegiatan matematika untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran maupun kehidupan sehari-hari. Pendekatan problem solving merupakan suatu pendekatan yang membantu Peserta didik untuk menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki untuk diterapkan ke dalam pemecahan masalah yang tidak rutin. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kebutuhan pendekatan problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika Peserta didik. Penelitian ini masih tahap studi pendahuluan dengan subyek peserta didik kelas VIII di salah satu SMP Negeri 1 Sedayu. Pengumpulan informasi dilakukan melalui penyebaran kuesioner studi awal dan evaluasi kemampuan menyelesaikan masalah matematika. Teknik analisis data dalam penelitian ini dirumuskan oleh Huberman dan Miles (1992). Proses analisis melibatkan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan pengecekan serta penarikan kesimpulan.. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 34% peserta didik memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan hanya 18% peserta didik yang masuk ke dalam kategori tinggi dalam kemampuan pemecahan masalah matematika. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran problem solving perlu diterapkan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

提高数学解题能力的解题方法需求分析

数学解题能力是指运用数学活动解决学习和日常生活中的问题的技能。问题解决方法是一种帮助学习者运用已有知识和技能解决非日常问题的方法。本研究的目的是分析是否需要采用问题解决方法来提高学习者的数学问题解决能力。本研究仍处于初步研究阶段，研究对象为 SMP Negeri 1 Sedayu 的八年级学生。通过发放初步研究问卷和评估数学解题技巧来收集信息。本研究的数据分析技术由 Huberman 和 Miles（1992 年）制定。分析过程包括数据缩减、数据展示、检查和得出结论等步骤。研究结果显示，多达 34% 的学生得分低于最低完成标准（KKM），只有 18% 的学生数学解题能力处于较高水平。本研究的结论是，需要采用问题解决学习法来提高学生的问题解决能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi

自引率

0.00%

发文量