{"title":"Pedagogía Transformadora desde el Aprender Haciendo","authors":"Gladys Pérez-Anagumbla, Cristobal Iturralde-Sosa","doi":"10.33386/593dp.2024.2.2403","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La educación es ese proceso de convergencia entre el ser, hacer, conocer y convivir, cuyos nodos reticulares hacen del escolar, el epicentro de toda su direccionalidad, complementada por su contexto, historia y época; por ello, la acción docente, ha de transitar hacia el desarrollo de un aprendizaje útil y sustancial, logrado desde la propia esencia pedagógica, su acervo debe ser pragmático, para que perdure en el sentido cognitivo. De esta manera, se hace imprescindible el aprender haciendo, para que el niño y niña genere conocimientos que sean extrapolados a su vigencia empírica, estas características permiten plantear como objetivo general, describir la pedagogía transformadora desde el aprender haciendo en el contexto de la educación general básica de Ecuador. ","PeriodicalId":268480,"journal":{"name":"593 Digital Publisher CEIT","volume":"4 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"593 Digital Publisher CEIT","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33386/593dp.2024.2.2403","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
La educación es ese proceso de convergencia entre el ser, hacer, conocer y convivir, cuyos nodos reticulares hacen del escolar, el epicentro de toda su direccionalidad, complementada por su contexto, historia y época; por ello, la acción docente, ha de transitar hacia el desarrollo de un aprendizaje útil y sustancial, logrado desde la propia esencia pedagógica, su acervo debe ser pragmático, para que perdure en el sentido cognitivo. De esta manera, se hace imprescindible el aprender haciendo, para que el niño y niña genere conocimientos que sean extrapolados a su vigencia empírica, estas características permiten plantear como objetivo general, describir la pedagogía transformadora desde el aprender haciendo en el contexto de la educación general básica de Ecuador.
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