PENGEMBANGAN KETERAMPILAN GURU DALAM MENGIDENTIFIKASI KARAKTERISTIK DAN GAYA BELAJAR SISWA UNTUK MENDESAIN INSTRUKSI PEMBELAJARAN

Abstract

Guru memiliki peran yang sangat krusial dalam keberhasilan pembelajaran di sekolah. Kenyataan yang sering kali terjadi di lapangan, permasalahan pokok yang dihadapi guru adalah rendahnya kemampuan dalam memfasilitasi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan gaya belajar siswa. Sebagian besar guru belum mengetahui bagaimana mengidentifikasi karakteristik dan gaya belajar siswa, serta menggunakan keunikan tersebut untuk membuat atau menyesuaikan desain pembelajaran. Hal ini juga yang dialami oleh Sekolah Unggulan Miftahul Hikmah Sidoarjo. Berdasarkan kebutuhan tersebut, kegiatan pengabdian masyarakat ini ditujukan untuk memberikan pelatihan pengembangan keterampilan guru dalam mengidentifikasi serta menggunakan karakteristik dan gaya belajar siswa untuk mendesain atau menyesuaikan desain instruksinal pembelajaran. Metode yang digunakan dalam program ini adalah focus group discussion, training, dan mentoring. Partisipan dalam program ini adalah 20 guru dari Madrasah Ibtidaiyah Unggulan Miftahul Hikmah Sidoarjo sebagai prototype. Kegiatan ini akan dilanjutkan di beberapa sekolah dasar/madrasah di Kabupaten Sidoarjo. Hasil dari kegiatan ini adalah peningkatan kemampuan guru dalam mengidentifikasi karakteristik dan gaya belajar siswa dengan menggunakan pendekatan Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligence), Myer-Briggs Type Indikator (MBTI), serta Gaya Belajar (Learning Style). Sedangkan untuk mengidentifikasi gaya belajar menggunakan konsep visual, auditori dan kinestetik. Selain mengidentifikasi siswa secara individual, guru juga dapat mengidentifikasi karakteristik dan gaya belajar kelas (kelompok siswa). Selain itu, partisipan dapat melakukan penyesuaian modul ajar berdasarkan karakteristik dan gaya belajar siswa.  Guru dapat mengidentifikasi komponen dari modul ajar yang dapat disesuaikan berdasarkan hasil identifikasi karakteristik dan gaya belajar siswa. Dengan demikian, kegiatan ini efektif untuk meningkatkan keterampilan guru dalam mengidentifikasi karakteristik dan gaya belajar siswa, serta mampu menyesuaikan modul ajar.