A FORMAÇÃO E O FAZER-SE DE UM PROFESSOR NO ENSINO MÉDIO

Abstract

Este artigo aborda o processo formativo e a trajetória profissional de professores no ensino médio, utilizando a história oral como metodologia de pesquisa. Investigamos como essas experiências se relacionam com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o currículo escolar. A história oral revela-se uma ferramenta fundamental para compreendermos as experiências, desafios e aprendizados dos docentes nesse nível de ensino, bem como sua relação com a BNCC e o currículo. Concluímos que a história oral contribui significativamente para uma compreensão mais ampla e contextualizada da formação e atuação dos professores no ensino médio, fornecendo insights valiosos para o aprimoramento das políticas educacionais no Brasil.