ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ З ФІЗИКИ ЗАСОБАМИ ВІДЕОАНАЛІЗУ НА ПРИКЛАДІ ПРОГРАМИ TRACKER

Abstract

У статті розглядається важливість використання відеоаналізу під час організації дослідницької діяльності учнів з фізики. Цей засіб дозволяє учням активно та детально вивчати різні аспекти руху тіл, вимірювати фізичні величини, аналізувати закони збереження, досліджувати коливання та багато іншого. У роботі наведено основні переваги використання відеоаналізу. Особливу увагу зосереджено на програмному забезпеченні Tracker, що надає можливість візуалізувати та аналізувати рух об'єктів на відео. Використання цієї програми дозволяє здійснювати дослідження, що в реальному житті можуть бути складними або навіть неможливими. У статті зазначені основні можливості та функції Tracker та основні переваги даного засобу під час вивчення фізики. Використання програмного забезпечення  Tracker в навчальному процесі допомагає розвивати креативне мислення учнів, покращує їхні аналітичні уміння та навички застосування теоретичних знань у практичних завданнях. Такий підхід сприяє покращенню якості фізичної освіти та формуванню високого рівня дослідницької компетентності серед учнів. Застосунок Tracker є перспективним напрямом у впровадженні сучасних технологій у навчальний процес, що допомагає створювати стимулююче середовище для вивчення фізики та розвитку практичних навичок.