{"title":"HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN 21.YÜZYIL BECERİLERİ İLE KARİYER KARARI VERME DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ","authors":"Handan AYDIN KAHRAMAN, İbrahim Nas","doi":"10.55433/gsbd.283","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışma, hemşirelik bölümü öğrencilerinin 21.Yüzyıl becerileri ve kariyer kararı verme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. İlişkisel tarama modeli kullanılan tanımlayıcı bir çalışmadır. Araştırma, bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünde öğrenim gören 254 öğrenciyle yürütülmüştür. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, 21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği ve Kariyer Kararı Ölçeği kullanılarak, çevrimiçi oluşturulan anket formları ile toplanmıştır. Araştırmaya 254 öğrenci katılmıştır. Ölçeklerden elde edilen puanlar ile öğrencilerin sınıf durumu incelendiğinde, 21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği ve alt boyutlarının, öğrencilerin sınıf düzeyi açısından istatistiksel olarak farklılık göstermediği belirlenmiştir (p>0.05). Kariyer Kararı Ölçeğinde ise sadece Çevresel Etkenler alt boyutunda sınıf düzeyleri açısından istatistiksel olarak farklılık olduğu saptanmıştır. Çevresel Etkenler alt boyutu açısından bakıldığında 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin puan ortalamaları benzer bulunmuştur. Ancak 1.sınıf öğrencilerin puan ortalamasının diğer öğrencilerin ortalamasından nispeten daha düşük olduğu tespit edilmiştir. Ölçekler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p<0,05). Bu ilişkinin pozitif yönlü olduğu görülmüştür. “Kariyer Kararı Ölçeği” puanı arttıkça “21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği” puanının da arttığı belirlenmiştir. Hemşirelik eğitiminde 21.Yüzyıl becerilerinin öğrencilere kazandırılmasının ileriki kariyer gelişimlerine katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.","PeriodicalId":422894,"journal":{"name":"GOBEKLİTEPE Saglik Bilimleri Dergisi","volume":" November","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"GOBEKLİTEPE Saglik Bilimleri Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55433/gsbd.283","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Bu çalışma, hemşirelik bölümü öğrencilerinin 21.Yüzyıl becerileri ve kariyer kararı verme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. İlişkisel tarama modeli kullanılan tanımlayıcı bir çalışmadır. Araştırma, bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünde öğrenim gören 254 öğrenciyle yürütülmüştür. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, 21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği ve Kariyer Kararı Ölçeği kullanılarak, çevrimiçi oluşturulan anket formları ile toplanmıştır. Araştırmaya 254 öğrenci katılmıştır. Ölçeklerden elde edilen puanlar ile öğrencilerin sınıf durumu incelendiğinde, 21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği ve alt boyutlarının, öğrencilerin sınıf düzeyi açısından istatistiksel olarak farklılık göstermediği belirlenmiştir (p>0.05). Kariyer Kararı Ölçeğinde ise sadece Çevresel Etkenler alt boyutunda sınıf düzeyleri açısından istatistiksel olarak farklılık olduğu saptanmıştır. Çevresel Etkenler alt boyutu açısından bakıldığında 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin puan ortalamaları benzer bulunmuştur. Ancak 1.sınıf öğrencilerin puan ortalamasının diğer öğrencilerin ortalamasından nispeten daha düşük olduğu tespit edilmiştir. Ölçekler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p<0,05). Bu ilişkinin pozitif yönlü olduğu görülmüştür. “Kariyer Kararı Ölçeği” puanı arttıkça “21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği” puanının da arttığı belirlenmiştir. Hemşirelik eğitiminde 21.Yüzyıl becerilerinin öğrencilere kazandırılmasının ileriki kariyer gelişimlerine katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
