PERAN PERMAINAN EDUKATIF TANGRAM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BANGUN DATAR SISWA

Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Pub Date : 2024-01-31 DOI:10.58917/ijme.v3i1.100

Naisya Ramadhani, Mahmud Andriansah, Muhammad Erfansyah, Eka Zuliana

{"title":"PERAN PERMAINAN EDUKATIF TANGRAM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BANGUN DATAR SISWA","authors":"Naisya Ramadhani, Mahmud Andriansah, Muhammad Erfansyah, Eka Zuliana","doi":"10.58917/ijme.v3i1.100","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Inovasi pembelajaran matematika di sekolahh dasar (SD), sangat diperlukan hal ini dikarenakan pembelajaran masih berpusat kepada guru yang kurang memanfaatkan kearifan lokal sebagai sumber belajar siswa. Khususnya di kelas 4 SD Negeri 3 tunggul Kecamatan Nalumsari Kabupaten Jepara. Terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami pembelajaran matematika khususnya pada materi Bangun datar. Berdasarkan masalah tersebut peneliti merancang desain pembelajaran menggunakan model pembelajaran realistik Indonesia dengan konteks rumah Adat Jepara dengan menggunakan media permainan edukatif tangram. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan pemahaman konsep geometri permukaan lebih dalam dengan melibatkan siswa secara aktif dalam merakit dan memecahkan teka-tekipada permainanedukatif tangram. Penelitian ini menggunakan metode penelitian desain (desain research). Dengan 3 tahapan yakni 1. preliminary design. 2. Eksperiment 3. restrofektif analysis. Hasil dari penelitian ini adalah: siswa minat belajar siswa meningkat dan siswa sangat berkontribusi dalam pembelajaran. \n ","PeriodicalId":274631,"journal":{"name":"Al-Irsyad Journal of Mathematics Education","volume":"141 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Irsyad Journal of Mathematics Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.58917/ijme.v3i1.100","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Inovasi pembelajaran matematika di sekolahh dasar (SD), sangat diperlukan hal ini dikarenakan pembelajaran masih berpusat kepada guru yang kurang memanfaatkan kearifan lokal sebagai sumber belajar siswa. Khususnya di kelas 4 SD Negeri 3 tunggul Kecamatan Nalumsari Kabupaten Jepara. Terdapat beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami pembelajaran matematika khususnya pada materi Bangun datar. Berdasarkan masalah tersebut peneliti merancang desain pembelajaran menggunakan model pembelajaran realistik Indonesia dengan konteks rumah Adat Jepara dengan menggunakan media permainan edukatif tangram. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan pemahaman konsep geometri permukaan lebih dalam dengan melibatkan siswa secara aktif dalam merakit dan memecahkan teka-tekipada permainanedukatif tangram. Penelitian ini menggunakan metode penelitian desain (desain research). Dengan 3 tahapan yakni 1. preliminary design. 2. Eksperiment 3. restrofektif analysis. Hasil dari penelitian ini adalah: siswa minat belajar siswa meningkat dan siswa sangat berkontribusi dalam pembelajaran.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

七巧板教育游戏在印尼现实数学学习（PMRI）中提高学生对平面图形认识的作用

小学（SD）的数学学习需要创新，因为学习仍然以教师为中心，没有利用当地智慧作为学生学习的源泉。特别是在哲帕拉县纳卢姆萨里区 Negeri 3 Tunggul 小学四年级。有几名学生在理解数学学习方面存在困难，尤其是在平面建筑材料方面。基于这些问题，研究人员利用印尼现实学习模式，结合哲帕拉传统房屋的背景，使用七巧板教育游戏媒体设计了一个学习设计。本研究的目的是通过让学生积极参与七巧板教学游戏中的拼图组装和解题活动，加深对平面几何概念的理解。本研究采用了设计研究法（设计研究）。分为三个阶段，即 1.2. 实验 3. 回顾分析。本研究的结果是：学生的学习兴趣提高了，学生对学习做出了很大贡献。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Al-Irsyad Journal of Mathematics Education

自引率

0.00%

发文量