UMA ABORDAGEM PSICANALÍTICA SOBRE O TRANSTONO DO ESPECTRO DO AUTISMO E SUA INTERAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM NO AMBIENTE ESCOLAR

Abstract

A psicanálise influenciou muitos movimentos e técnicas que estimularam uma educação diferente e interdisciplinar. Auxiliou na concepção de educação e abrangeu sua visão. A relação entre pedagogia e psicanálise não é mais considerada com restrição e disparidade e, sendo assim, encontra-se consolidada e presente nos tempos atuais.Tendo em vista essas duas perspectivas, o objetivo do sujeito educador é o desenvolvimento de toda a personalidade – o desenvolvimento do intelecto, bem como das emoções para fins socialmente desejáveis.Tratando-se do transtorno do espectro autista e as interações destes indivíduos no ambiente escolar, utilizaremos como embasamento teórico, a abordagem psicanalítica clássica em conjunto com a noção vygotskiana da didática estética. Com isso, almeja-se compreender algumas categorias importantes no processo de ensino-aprendizagem de autistas e identificar desafios e problemas a serem resolvidos. Um ambiente escolar inclusivo, em conjunto com processos didáticos adequados, pode viabilizar o desenvolvimento de uma noção mais humanizada, rica e agregadora do conceito de educação.