Pembelajaran IPS Terpadu Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Sekolah Menengah Pertam

SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah Pub Date : 2024-01-13 DOI:10.31540/sindang.v6i1.2637

Indra Gandhi Purba, Ulung Napitu, Ira Miyarni Sustianingsih

{"title":"Pembelajaran IPS Terpadu Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Sekolah Menengah Pertam","authors":"Indra Gandhi Purba, Ulung Napitu, Ira Miyarni Sustianingsih","doi":"10.31540/sindang.v6i1.2637","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalis tentang proses pembelajaran IPS Terpadu dalam membangun karakter peserta didik pada sekolah menengah pertama di kecamatan Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan penelitian kepustakaan dimana Penelitian kepustakaan adalah penelitian yang dilaksanakan dengan menggunakan literatur (kepustakaan), baik berupa buku, catatan, maupun laporan hasil penelitian terdahulu. Penelitian ini merupakan jenis kualitatif melalui studi pustaka. Tahapan penelitian dilaksanakan dengan menghimpun sumber kepustakaan, baik primer maupun sekunder. Penelitian ini melakukan klasifikasi data berdasarkan formula penelitian. Hasil penelitian bahwa proses pembelajaran IPS Terpadu dalam membangun karakter peseta didik di SMP yaitu (1) Pembelajaran IPS Terpadu pada Sekolah Menengah Pertama , (2) Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran IPS Terpadu dalam membangun karakter peserta didik di SMP (3) Manfaat pembelajaran IPS Terpadu dalam membangun karakter peserta didik di SMP 4)Materi pembelajaran IPS Terpadu untuk membangun karakter peserta didik yaitu (1) Kurikulum, (2) Strategi,(3) Penilaian, (4) Kemampuan guru","PeriodicalId":518875,"journal":{"name":"SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah","volume":"28 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31540/sindang.v6i1.2637","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalis tentang proses pembelajaran IPS Terpadu dalam membangun karakter peserta didik pada sekolah menengah pertama di kecamatan Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan penelitian kepustakaan dimana Penelitian kepustakaan adalah penelitian yang dilaksanakan dengan menggunakan literatur (kepustakaan), baik berupa buku, catatan, maupun laporan hasil penelitian terdahulu. Penelitian ini merupakan jenis kualitatif melalui studi pustaka. Tahapan penelitian dilaksanakan dengan menghimpun sumber kepustakaan, baik primer maupun sekunder. Penelitian ini melakukan klasifikasi data berdasarkan formula penelitian. Hasil penelitian bahwa proses pembelajaran IPS Terpadu dalam membangun karakter peseta didik di SMP yaitu (1) Pembelajaran IPS Terpadu pada Sekolah Menengah Pertama , (2) Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran IPS Terpadu dalam membangun karakter peserta didik di SMP (3) Manfaat pembelajaran IPS Terpadu dalam membangun karakter peserta didik di SMP 4)Materi pembelajaran IPS Terpadu untuk membangun karakter peserta didik yaitu (1) Kurikulum, (2) Strategi,(3) Penilaian, (4) Kemampuan guru

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

培养初中生品格的社会科学综合学习

本研究旨在分析综合社会学科在培养拉亚分区初中学生品格方面的学习过程。所采用的研究方法是描述性定性研究和文献研究，其中文献研究是利用文献（文献）进行的研究，文献的形式包括书籍、笔记和以往研究成果的报告。本研究是通过文献研究进行的定性研究。研究阶段通过收集文献资料进行，包括第一手资料和第二手资料。本研究根据研究公式对数据进行分类。研究结果认为，综合社会科学习塑造初中学生品格的学习过程，即（1）初中综合社会科学习；（2）综合社会科学习塑造初中学生品格面临的制约因素；（3）综合社会科学习塑造初中学生品格的益处；（4）综合社会科学习塑造学生品格的学习材料，即（1）课程；（2）策略；（3）评价；（4）教师能力；（5）教师塑造初中学生品格的能力。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助