Una mirada a las competencias investigativas en docentes: Una revisión sistemática

Revista de Climatología Pub Date : 2024-04-08 DOI:10.59427/rcli/2024/v24cs.1800-1808

Teresa Elodia Aroca Flores

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Abstract

La presente revisión sistemática tiene como finalidad proporcionar una visión actualizada y completa del desarrollo de competencias investigativas en los docentes en los últimos 5 años son relevante para desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes. Asimismo, se ha planteado la pregunta de investigación: ¿Cuáles son las tendencias y desafíos en el desarrollo de competencias investigativas en los docentes en los últimos 5 años? El proceso de la investigación fue con un tipo de análisis documental mediante una revisión bibliográfica y con la aplicación de los principios del método PRISMA. Los resultados se han obtenido de la revisión de artículos desde las diferentes bases de datos de Scopus, Scielo, Dialnet, ProQuest, Dialnet y Latindex; esta revisión ha permitido constatar que las investigaciones educativas y el desarrollo de competencias investigativas en los docentes de educación son temas de gran relevancia y actualidad en el ámbito educativo. Por tanto, se requiere profundizar frecuentemente en esta temática a través de nuevos estudios que contribuyan a optimizar la calidad educativa y formar docentes más críticos, reflexivos e investigadores.

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