المرونة العقلية لدى معلمات رياض الأطفال

journal of the college of basic education Pub Date : 2024-04-01 DOI:10.35950/cbej.v30i123.11248

زينا كاظم ناصر, لينا عقيل خداداد, أسيد اسماعيل محمد

{"title":"المرونة العقلية لدى معلمات رياض الأطفال","authors":"زينا كاظم ناصر, لينا عقيل خداداد, أسيد اسماعيل محمد","doi":"10.35950/cbej.v30i123.11248","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يـهـدف الـبـحـث إلـى الـتـعـرف : \n1- المرونة العقلية لدى معلمات رياض الأطفال . \n2- المرونة العقلية لدى معلمات رياض الأطفال المتزوجات وغير المتزوجات . \n3- المرونة العقلية لدى معلمات رياض الاطفال وفقاً لسنوات الخدمة . \nاعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي في الدراسة , حيث تألفت عينة البحث من (250) معلمة للتحليل الإحصائي من أصل (301) معلمة , من مجموع (180) معلمة في مديرية تربية النجف الأشرف , ومن مجموع (70) معلمة في قسم تربية الكوفة , ومن مجموع (51) معلمة في قسم تربية المناذرة , وأختيرت بالطريقة العشوائية من المديرية العامة لتربية النجف الأشرف , وأقسامها في المحافظة كافة , للعام الدراسي (2021 – 2022) , وقامت الباحثة ببناء مقياس البحث المتمثل بـ \n(مقياس المرونة العقلية ) , وهو كالآتي : \nمقياس المرونة العقلية : والذي بُنِي على نظرية ديلون و فينارد ( Dilon & Vineyard ) , حيث تكوّن المقياس من (45) فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي : (الترميز المرن) من الفقرة (1) إلى الفقرة (15) , (التجميع المرن) من الفقرة (16) إلى الفقرة (30) , (المقارنة المرنة) من الفقرة (31) إلى الفقرة (45) , حيث أن كل مجال مكوّن من (15) فقرة . وتم التحقق من الصدق والثبات للمقياس من خلال استخراج الصدق بطريقة (المجموعتين المتطرفتين) و (إيجاد العلاقة بين درجة الفقرة والدرجة الكلية للمقياس) و ( إيجاد العلاقة بين درجة المجال بالدرجة الكلية للمقياس) , أما الثبات فقد تم استخراجه بطريقة (إعادة الاختبار) و (معامل ألفا كرونباخ), وعلى ذلك فأن مقياس المرونة العقلية بالصيغة النهائية تكوّن من (45) فقرة , فيها أعلى درجة (225) درجة , وأقل درجة (45) درجة , والمتوسط الفرضي (135) درجة . وقد تم تطبيق المقياس على عينة تألفت من (250) معلمة كان اختيارهن بطريقة عشوائية , وبعدما تم استخراج الخصائص السيكومترية من الصدق , ثم التحقق من مؤشرات صدق المرونة العقلية ( الصدق الظاهري و صدق البناء ) , وقد استخرج الثبات لمقياس المرونة العقلية بطريقتين هما : \n( إعادة الاختبار ومعامل ألفا كرونباخ ), وذلك بمعالجة البيانات للدراسة إحصائياً , وباستخدام وسائل إحصائية مناسبة , واستخراج النتائج , فتوصلالبحث إلى النتائج الآتية : \n1- إن معلمات رياض الأطفال يتميزن بالمرونة العقلية . \n2- إن معلمات رياض الأطفال المتزوجات يتمتعن بمرونة عقلية أكثر من المعلمات غير المتزوجات. \n3- إن معلمات رياض الأطفال اللاتي لديهن سنوات خدمة أكثر من ( 15 ) سنة لديهن مرونة عقلية أكثر من المعلمات اللاتي لديهن سنوات خدمة أقل من ( 15 ) سنة .","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"176 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"journal of the college of basic education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i123.11248","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يـهـدف الـبـحـث إلـى الـتـعـرف : 1- المرونة العقلية لدى معلمات رياض الأطفال . 2- المرونة العقلية لدى معلمات رياض الأطفال المتزوجات وغير المتزوجات . 3- المرونة العقلية لدى معلمات رياض الاطفال وفقاً لسنوات الخدمة . اعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي في الدراسة , حيث تألفت عينة البحث من (250) معلمة للتحليل الإحصائي من أصل (301) معلمة , من مجموع (180) معلمة في مديرية تربية النجف الأشرف , ومن مجموع (70) معلمة في قسم تربية الكوفة , ومن مجموع (51) معلمة في قسم تربية المناذرة , وأختيرت بالطريقة العشوائية من المديرية العامة لتربية النجف الأشرف , وأقسامها في المحافظة كافة , للعام الدراسي (2021 – 2022) , وقامت الباحثة ببناء مقياس البحث المتمثل بـ (مقياس المرونة العقلية ) , وهو كالآتي : مقياس المرونة العقلية : والذي بُنِي على نظرية ديلون و فينارد ( Dilon & Vineyard ) , حيث تكوّن المقياس من (45) فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي : (الترميز المرن) من الفقرة (1) إلى الفقرة (15) , (التجميع المرن) من الفقرة (16) إلى الفقرة (30) , (المقارنة المرنة) من الفقرة (31) إلى الفقرة (45) , حيث أن كل مجال مكوّن من (15) فقرة . وتم التحقق من الصدق والثبات للمقياس من خلال استخراج الصدق بطريقة (المجموعتين المتطرفتين) و (إيجاد العلاقة بين درجة الفقرة والدرجة الكلية للمقياس) و ( إيجاد العلاقة بين درجة المجال بالدرجة الكلية للمقياس) , أما الثبات فقد تم استخراجه بطريقة (إعادة الاختبار) و (معامل ألفا كرونباخ), وعلى ذلك فأن مقياس المرونة العقلية بالصيغة النهائية تكوّن من (45) فقرة , فيها أعلى درجة (225) درجة , وأقل درجة (45) درجة , والمتوسط الفرضي (135) درجة . وقد تم تطبيق المقياس على عينة تألفت من (250) معلمة كان اختيارهن بطريقة عشوائية , وبعدما تم استخراج الخصائص السيكومترية من الصدق , ثم التحقق من مؤشرات صدق المرونة العقلية ( الصدق الظاهري و صدق البناء ) , وقد استخرج الثبات لمقياس المرونة العقلية بطريقتين هما : ( إعادة الاختبار ومعامل ألفا كرونباخ ), وذلك بمعالجة البيانات للدراسة إحصائياً , وباستخدام وسائل إحصائية مناسبة , واستخراج النتائج , فتوصلالبحث إلى النتائج الآتية : 1- إن معلمات رياض الأطفال يتميزن بالمرونة العقلية . 2- إن معلمات رياض الأطفال المتزوجات يتمتعن بمرونة عقلية أكثر من المعلمات غير المتزوجات. 3- إن معلمات رياض الأطفال اللاتي لديهن سنوات خدمة أكثر من ( 15 ) سنة لديهن مرونة عقلية أكثر من المعلمات اللاتي لديهن سنوات خدمة أقل من ( 15 ) سنة .

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

幼儿园教师的心理复原力

研究旨在确定1- 幼儿园教师的心理复原力。2- 已婚和未婚幼儿教师的心理复原力。3- 根据工作年限确定幼儿园教师的心理复原力。研究人员在研究中采用了描述性方法，研究样本包括纳杰夫教育局（180 名）、库法教育局（70 名）和纳杰夫教育局（51 名）的（301 名）教师中用于统计分析的（250 名）教师、(研究人员从纳杰夫-阿什拉夫教育总局及其各省教育厅中随机抽取了（51 名）Al-Manadhera 教育厅的女教师，时间为 2021-2022 学年，并编制了研究量表（心理复原力量表）如下：心理复原力量表：该量表以 Dilon 和 Vineyard 的理论为基础，由 45 个段落组成，分布在三个领域，即(灵活编码）从第（1）段到第（15）段，（灵活分组）从第（16）段到第（30）段，（灵活比较）从第（31）段到第（45）段，每个领域由（15）段组成。通过（两个极端组）和（求段落得分与量表总分的关系）以及（求领域得分与量表总分的关系）提取信度，验证了量表的信度和稳定性；通过（重测）和（克朗巴赫α系数）提取稳定性，最终版本的心理灵活性量表由（45）段组成，最高分（225）度，最低分（45）度，假设平均分（135）度。将该量表应用于随机抽取的（250）名教师样本，在提取信度的心理测量属性后，再检查心理弹性的信度指标（表观信度和建构效度），通过两种方法提取心理弹性量表的稳定性：（重测和 Cronbach's α 系数），通过对研究数据进行统计处理，使用适当的统计方法，提取结果，研究得出以下结果：1- 幼儿园教师具有心理弹性的特征：1- 幼儿园教师具有心理灵活性的特点。2- 已婚幼儿教师的心理弹性高于未婚幼儿教师。3- 工龄在 15 年以上的幼儿教师比工龄在 15 年以下的教师具有更强的心理弹性。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

journal of the college of basic education

自引率

0.00%

发文量