La santé environnementale dans les facultés de médecine en France : une tribune des étudiants en médecine

Abstract

Objectif

Les facteurs environnementaux contribuent à plus de 25 % des maladies dans le monde, mais en tant qu’étudiants en médecine, nous considérons que la santé environnementale n’est pas suffisamment enseignée. Nous ne sommes pas armés pour faire face aux questions des patients, prévenir les maladies liées à l’exposition environnementale et adapter les soins aux populations sensibles.

Matériel et méthodes

Nous avons mené une enquête nationale française, en utilisant un questionnaire en ligne d’octobre à novembre 2021. Tous les étudiants en médecine ont été interrogés pour évaluer leurs connaissances sur la santé environnementale et leur souhait d’obtenir un cursus spécifique sur ce sujet.

Résultats

Deux cent trente-deux étudiants ont répondu à l’enquête et la plupart (62,7 %) n’avaient jamais reçu d’enseignement sur la santé environnementale au cours de leurs études de médecine. La majorité d’entre eux a déclaré n’avoir aucune connaissance sur la santé environnementale (63,6 %), et la plupart n’ont jamais lu ou vu de contenu médiatique à ce sujet (59,2 %). Ceux qui avaient des connaissances sur la santé environnementale avaient été informés par les médias sociaux, mettant en doute la fiabilité de ce contenu. La plupart (87,3 %) étaient prêts à suivre un cours spécifique sur les questions de santé environnementale au cours de leurs études de médecine afin de mieux informer leurs patients avec une médecine fondée sur des preuves et d’identifier les populations à risque.

Conclusion

Par le biais d’une enquête, nous avons identifié le besoin et l’urgence d’implanter un programme de formation sur la santé environnementale dans notre cursus médical.

Objective

Environmental factors contribute to more than 25% of all global disease but as medical student, we consider that environmental health is insufficiently taught. We are not armed for facing patient's questions, prevent diseases linked to environmental exposure and adapt care in susceptible population.

Material and methods

We conducted a national French survey, using a web-based questionnaire from October to November 2021. All medical students were interrogated to assess their knowledge on environmental health and their desire to obtain a specific curriculum on this topic.

Results

Two hundred and thirty-two students responded to the survey and most (62.7%) had never had any teaching on environmental health during their medical studies. The majority claimed to have no knowledge on environmental health (63.6%), and most had never been read or seen media content about it (59.2%). Those who had knowledge on environmental health, had been informed through social media, questioning the reliability of this content. Most (87.3%) were ready to take a specific course on environmental health issues during their medical studies in order to better inform their patients with evidence-based medicine and identify at risk population.

Conclusion

Through a survey, we identified the need and the emergency of implanting a curriculum on environmental medicine in our medical education.