Network analysis for the study of intergovernmental cooperation: the case of the International Bureau of Education (1929-1958)

Abstract

This report of the thesis "Recommending utopia? A construction of an intergovernmental cooperation by the International Bureau of Education (IBE) in the middle of the 20th century" (Brylinski, 2022), focuses on the use of network analysis to study intergovernmental cooperation in education. The first part sets out the research questions and the data collected. The second describes how network analyses were applied to the Bulletins and to the Minutes published by the IBE. Then, the third part exposes the results obtained, to illustrate how these techniques are useful to study the staging of States, their interactions and cooperation strategies. Network analysis is thus a relevant method to analyze how governments contributed to the construction of the cause which lied at the heart of the cooperation project, namely peace education. This approach makes it possible to improve our understanding of the circulation and co-construction of knowledge within the framework of an intergovernmental organization and the production of international education recommendations. Ce compte rendu de la thèse "Recommander l’utopie ? Construction d’une coopération intergouvernementale par le Bureau International d’Éducation (BIE) au milieu du 20e siècle" (Brylinski, 2022) porte sur l’intérêt de mobiliser les techniques d’analyse de réseaux pour étudier la coopération intergouvernementale en éducation. La première partie expose les questions de recherche et les données récoltées. La seconde décrit comment l’analyse de réseaux est appliquée aux Bulletins et aux Procès-verbaux publiés par le BIE. Puis, la troisième restitue les résultats obtenus pour illustrer comment ces techniques permettent d’étudier des mises en scène d’États, leurs interactions et stratégies de coopération pour faire-valoir ou marginaliser certains savoirs. Ainsi, l’analyse de réseaux est une méthode pertinente pour révéler comment se construit la cause qui réside au cœur du projet de coopération, à savoir l’éducation pacifique, lorsqu’elle est saisie par des gouvernements. Cette démarche permet d’améliorer notre compréhension de la circulation et la co-construction de savoirs dans le cadre d’une organisation intergouvernementale et de la production des recommandations internationales de l’éducation.