Desagendamento, gestão escolar e vidas trans: a construção da cultura organizacional da escola como meio de justiça social para estudantes transgêneros

Abstract

Objetivamos com este estudo compreender as percepções e desafios da gestão escolar na promoção de uma cultura organizacional comprometida com a justiça social de estudantes transgêneros, em contraposição ao desagendamento da educação para essa população. Para tanto, procede-se à pesquisa qualitativa de cunho exploratório no intuito de contribuir com a produção existente acerca da temática proposta no trabalho. A coleta de dados aconteceu através da análise documental e entrevista semiestruturada. O tratamento dos dados, através da Análise de Conteúdo. Desse modo, embora a realidade do país ainda seja de transfobia, de desagendamento das questões de gênero e de sexualidade, a construção e vivência da cultura organizacional da escola possibilita construir um lugar de respeito às diferenças, proporciona um avanço na permanência de estudantes transgêneros na escola.