اثر انموذج بارمان في تعليم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم للطلاب

journal of the college of basic education Pub Date : 2024-06-05 DOI:10.35950/cbej.v30i124.11561

سعد عبيد كليل, أ.م.د. علي خوام خطيب

{"title":"اثر انموذج بارمان في تعليم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم للطلاب","authors":"سعد عبيد كليل, أ.م.د. علي خوام خطيب","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11561","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث الحالي الى دراسة اثر انموذج بارمان في تعليم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم للطلاب اذ عمد الباحثان بتطبيق المنهج التجريبي على عينة من طلاب مدرسة العباقرة وتكونت العينة من 50 طالبا موزعين بالتساوي 20 طالب كمجموعة تجريبية و20 طالب كمجموعة ضابطة واستخرج الباحث 10 طلاب كمجموعة استطلاعية وطبق الباحثان المنهج التعليمي باستخدام خطوات انموذج بارمان في تعلم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم وافترض الباحثان بوجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ووجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية وتوصل الباحثان الى نتائج تدل على تاثير انموذج بارمان في تعليم مهارتي الدحرجة والمناولة واوصلى الباحثان بضرورة تطبيق الانموذج في المجال الرياضي للفعاليات والمهارات الاخرى ","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"12 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"journal of the college of basic education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11561","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدف البحث الحالي الى دراسة اثر انموذج بارمان في تعليم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم للطلاب اذ عمد الباحثان بتطبيق المنهج التجريبي على عينة من طلاب مدرسة العباقرة وتكونت العينة من 50 طالبا موزعين بالتساوي 20 طالب كمجموعة تجريبية و20 طالب كمجموعة ضابطة واستخرج الباحث 10 طلاب كمجموعة استطلاعية وطبق الباحثان المنهج التعليمي باستخدام خطوات انموذج بارمان في تعلم مهارتي الدحرجة والمناولة بكرة القدم وافترض الباحثان بوجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ووجود فروق ذات دلالة معنوية بين نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية وتوصل الباحثان الى نتائج تدل على تاثير انموذج بارمان في تعليم مهارتي الدحرجة والمناولة واوصلى الباحثان بضرورة تطبيق الانموذج في المجال الرياضي للفعاليات والمهارات الاخرى

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

巴曼模式对教授学生足球运球和控球技术的影响

目前的研究旨在研究巴曼模式在教授学生滚动和处理足球技能方面的影响，研究人员对天才学校的学生样本采用了实验方法，样本由 50 名学生组成，平均分配 20 名学生作为实验组，20 名学生作为对照组，研究人员抽取 10 名学生作为对照组，研究人员在学习滚动和处理足球技能时采用了巴曼模式的教学课程。研究人员假设，实验组和对照组的前测和后测结果之间存在显著差异，实验组和对照组的后测结果之间也存在显著差异，且实验组更有利。研究人员发现的结果表明，巴曼模式在滚动和搬运足球技能教学中效果显著，并建议研究人员将该模式应用于其他项目和技能的运动领域。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

journal of the college of basic education

自引率

0.00%

发文量