Roberto Hernández Vásquez, Laura Selene Mateos Cortés
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Abstract
El artículo analiza la formación docente en la Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca. El modelo educativo de la institución conjuga el enfoque intercultural con prácticas de la vida cotidiana apostando así por la formación de profesionistas indígenas que revolucionen el quehacer pedagógico. En sus hallazgos este estudio etnográfico-colaborativo muestra cómo la institución prepara a jóvenes para la revalorización cultural y lingüística. Estos sujetos se convierten en agentes comunitarios interculturales que se suman a la lucha por la descolonización.
本文分析了瓦哈卡双语跨文化师范学校（Escuela Normal Bilingüe e Intercultural de Oaxaca）的师资培训情况。该学校的教育模式将跨文化方法与日常生活实践相结合，从而为培训土著专业人员带来了教学工作的变革。这项人种学合作研究的结果表明，该机构如何培养年轻人的文化和语言重塑能力。这些研究对象成为跨文化社区的推动者，加入到非殖民化的斗争中。
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