Educación virtual y conectividad en estudiantes universitarios durante la pandemia del COVID-19: Un estudio de investigación en Lima

Wilder Ulises Correa Flores
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Abstract

Este estudio explora cómo la educación virtual se relaciona con la conectividad en estudiantes de una universidad pública de Lima durante la pandemia del COVID-19. Realizamos un estudio cuantitativo con un diseño no experimental de nivel descriptivo correlacional. Aplicamos dos encuestas a una muestra intencionada de 80 estudiantes para evaluar la educación virtual y la conectividad. Validamos ambos cuestionarios mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obteniendo niveles de fiabilidad de 0.858 y 0.731, respectivamente. Analizamos los datos utilizando el software SPSS y utilizamos la correlación de Rho de Spearman para contrastar las hipótesis. Los resultados muestran una correlación sólida y significativa entre la educación virtual y la conectividad, con un valor de p menor a 0.05. Estos hallazgos resaltan la importancia de mejorar la infraestructura de conectividad para asegurar una educación virtual efectiva y equitativa. Sugerimos políticas y estrategias para que las universidades y el gobierno aborden estas desigualdades y mejoren la experiencia de aprendizaje en línea.
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COVID-19 大流行期间大学生的虚拟教育和连通性:利马的一项调查研究
本研究探讨了在 COVID-19 大流行期间,虚拟教育与利马一所公立大学学生的连通性之间的关系。我们采用描述性相关非实验设计进行了一项定量研究。我们对 80 名学生进行了有目的的抽样调查,以评估虚拟教育和连通性。我们使用 Cronbach's alpha 系数对两份问卷进行了验证,得到的信度分别为 0.858 和 0.731。我们使用 SPSS 软件对数据进行了分析,并使用 Spearman's Rho 相关性对假设进行了检验。结果表明,虚拟教育与连通性之间存在很强的显著相关性,P 值小于 0.05。这些研究结果凸显了改善连通性基础设施以确保有效和公平的虚拟教育的重要性。我们为大学和政府提出了政策和战略建议,以解决这些不平等问题,改善在线学习体验。
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