Eine Lücke, die es zu schließen gilt: Die Untersuchung sozial-kognitiver Fähigkeiten an deutschsprachigen Memory-Kliniken

IF 0.5 4区 心理学 Q4 CLINICAL NEUROLOGY Zeitschrift Fur Neuropsychologie Pub Date : 2022-09-01 DOI:10.1024/1016-264x/a000358
Marianne Jarsch, Anna Semenkova, A. Monsch, R. Kressig, Marc Sollberger
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Abstract

Zusammenfassung: Die Untersuchung sozial-kognitiver Fähigkeiten kann zur Diagnostik kognitiver Störungen beitragen. In diesem Zusammenhang stellt sich die Frage, inwieweit sozial-kognitive Fähigkeiten in deutschsprachigen Memory-Kliniken (MK) untersucht werden. Wir führten dazu eine Befragung in 87 deutschsprachigen MK in Deutschland, österreich und der Schweiz durch. Es zeigte sich, dass die Untersuchung sozial-kognitiver Fähigkeiten mehrheitlich befürwortet wird, jedoch nur selten erfolgt. Die Mehrheit der MK könnte sich jedoch vorstellen, in Zukunft sozial-kognitive Diagnostik durchzuführen, vorausgesetzt, dass hierfür adäquate psychometrische Testverfahren vorliegen. Die Forderung der MK nach psychometrischen sozial-kognitiven Tests gewinnt an Bedeutung angesichts der Tatsache, dass die kürzlich publizierten ICD-11-Kriterien (International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems) die Untersuchung sozial-kognitiver Fähigkeiten bei der Abklärung einer kognitiven Störung empfehlen.
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以下是我们社会认知能力向德语记忆诊所的裂痕
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来源期刊
Zeitschrift Fur Neuropsychologie
Zeitschrift Fur Neuropsychologie CLINICAL NEUROLOGY-PSYCHOLOGY
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期刊介绍: In der Zeitschrift für Neuropsychologie werden aktuelle Forschungsergebnisse sowie Reviewartikel aus dem Bereich der experimentellen und klinischen Neuropsychologie sowie angrenzender Gebiete (z.B. Biologische Psychologie, Neurologie, Neuropsychiatrie, Neuropsychopharmakologie, Rehabilitationspsychologie) publiziert. Die Beiträge sollen gleichgewichtet sowohl die human- und tierexperimentelle Grundlagenforschung, als auch die klinische Forschung und die klinische Praxis berücksichtigen. Der klinische Schwerpunkt liegt auf der Diagnostik und Rehabilitation von kognitiven und affektiven Störungen, wie z.B. von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Planen und Problemlösen, Sensomotorik, Wahrnehmung, Emotionalität und Sozialverhalten.
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