Effekte transkranieller Wechselstromstimulation auf das Putten bei fortgeschrittenen Golfern

IF 0.5 4区心理学 Q4 CLINICAL NEUROLOGY Zeitschrift Fur Neuropsychologie Pub Date : 2023-09-01 DOI:10.1024/1016-264x/a000379

Ulrich Schäring, Reiner Emkes, D. Strüber, J. Schorer, C. Herrmann

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Abstract

Zusammenfassung: Studien zur Untersuchung der Effekte transkranieller Wechselstromstimulation (tACS) auf komplexe Präzisionssportarten wie das Golfen liegen bisher nicht vor. Für den Golfputt deuten bisherige elektrophysiologische Studien auf einen Zusammenhang zwischen Putt-Leistung und der EEG-Aktivität im Alpha-Frequenzbereich hin. In der vorliegenden Studie untersuchen wir, ob Alpha-tACS über dem Motorkortex zu einer Verbesserung des Golfputts führt. Dazu erhielten jeweils 15 fortgeschrittene Golfer entweder Alpha-tACS oder Sham-Stimulation in drei Blöcken mit jeweils 50 Putts vor, während und nach der Stimulation. Als abhängige Variablen wurden sowohl die Bewegungsausführung (Wiederholbarkeit) als auch das Bewegungsergebnis (Distanzkontrolle) erfasst. Ein förderlicher tACS-Effekt auf die Putt-Leistung konnte nicht nachgewiesen werden.

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影响到高级高尔夫球门的射门

摘要：目前还没有研究表明经颅交流电刺激（tACS）对高尔夫等复杂精密运动的影响。对于高尔夫推杆，先前的电生理研究表明，推杆表现与α频率范围内的脑电图活动之间存在相关性。在这项研究中，我们研究了运动皮层上的α-tACS是否会改善高尔夫球场。为此，15名高级高尔夫球手在三个区块内接受了Alpha tACS或Sham刺激，每个区块在刺激之前、期间和之后各有50次推杆。作为因变量，记录移动执行（可重复性）和移动结果（距离控制）。tACS对推杆性能的有益影响无法证明。

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Zeitschrift Fur Neuropsychologie CLINICAL NEUROLOGY-PSYCHOLOGY

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期刊介绍： In der Zeitschrift für Neuropsychologie werden aktuelle Forschungsergebnisse sowie Reviewartikel aus dem Bereich der experimentellen und klinischen Neuropsychologie sowie angrenzender Gebiete (z.B. Biologische Psychologie, Neurologie, Neuropsychiatrie, Neuropsychopharmakologie, Rehabilitationspsychologie) publiziert. Die Beiträge sollen gleichgewichtet sowohl die human- und tierexperimentelle Grundlagenforschung, als auch die klinische Forschung und die klinische Praxis berücksichtigen. Der klinische Schwerpunkt liegt auf der Diagnostik und Rehabilitation von kognitiven und affektiven Störungen, wie z.B. von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Planen und Problemlösen, Sensomotorik, Wahrnehmung, Emotionalität und Sozialverhalten.