Animación a la Lectura en la Universidad de Mayores: Experiencia Artística Multidisciplinar

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Revista Internacional de Educacion para la Justicia Social Pub Date : 2023-06-27 DOI:10.15366/riejs2023.12.1.009

Vicenta Gisbert, Marta Vela

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Abstract

Asistimos a un considerable incremento en el envejecimiento y longevidad de la población, por lo que se ha de prestar especial atención para garantizar un aprendizaje de calidad para toda la vida que permita un envejecimiento activo. Se presenta en este trabajo una propuesta multidisciplinar que pretende incentivar la lectura, un recurso de aprendizaje con el que incorporar nuevos contenidos culturales que faciliten la interacción social, la participación en el entorno y el acercamiento a estímulos artísticos. Se trata de una experiencia desarrollada en la Universidad de Mayores (Zaragoza, España) donde participan un total de 121 sujetos con una edad media de 65 años. Además de la contextualización teórica, confluyen en este artículo un diseño de investigación longitudinal y cuantitativo que ha precisado del diseño de un cuestionario ad hoc en dos fases, previa y posterior a la implementación de la propuesta. Se involucran aspectos relacionados con la música y el cine que han incrementado la motivación por la lectura de obras literarias de gran envergadura, demostrando que la contextualización artística y multidisciplinar obtiene buenos resultados de aprendizaje y un incremento motivacional.

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我们看到人口老龄化和寿命大幅增加，因此必须特别注意确保终身优质学习，使积极老龄化成为可能。本文提出了一项多学科提案，旨在鼓励阅读，这是一种学习资源，可以纳入新的文化内容，以促进社会互动、参与环境和接近艺术刺激。这是在老年人大学（西班牙萨拉戈萨）发展的一种经验，共有121名平均年龄为65岁的受试者参加。除了理论背景外，本文还结合了纵向和定量研究设计，该设计明确了提案实施前后两个阶段的特设问卷设计。与音乐和电影有关的方面增加了阅读大型文学作品的动力，表明艺术和多学科背景化取得了良好的学习成果和动力增加。

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