Fluidez y comprensión verbal y su relación con la atención, claridad y reparación emocional en adolescentes

IF 1.3 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Revista Complutense de Educacion Pub Date : 2023-07-05 DOI:10.5209/rced.79884
María de la Villa Moral Jiménez, L. Contreras
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Abstract

Introducción: La inteligencia emocional es un buen predictor del funcionamiento personal y social, estando relacionada con la calidad de vida afectiva y con un mejor ajuste psicológico. El objetivo principal de este trabajo es conocer la relación que existe entre la Comprensión y Fluidez verbal con la Atención emocional, Claridad emocional y Reparación de emociones en adolescentes. Método: Se ha confirmado que existe correlación positiva y estadísticamente significativa entre Atención emocional y Fluidez verbal. Asimismo, se han obtenido diferencias inter-género en los factores de Atención y Claridad emocional, no siendo significativas en los factores verbales. Se han hallado diferencias en Fluidez y Comprensión verbal, obteniéndose mayor puntuación en centros de educación pública respecto a la concertada. Por último, se ha comprobado que se presenta mayor Fluidez y Comprensión verbal en edades superiores. Resultados: Se ha confirmado que existe correlación positiva y estadísticamente significativa entre Atención emocional y Fluidez verbal. Asimismo, se han obtenido diferencias inter-género en los factores de Atención y Claridad emocional, no siendo significativas en los factores verbales. Se han hallado diferencias en Fluidez y Comprensión verbal, obteniéndose mayor puntuación en centros de educación pública respecto a la concertada. Por último, se ha comprobado que se presenta mayor Fluidez y Comprensión verbal en edades superiores. Discusión: Se constata la vinculación entre la fluidez verbal y la capacidad de sentir y expresar las emociones de forma adecuada, de modo que se analizan las implicaciones psicosociales y educativas.  
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青少年的流利性和语言理解及其与注意力、清晰性和情感修复的关系
导言:情绪智力是个人和社会功能的良好预测因子,与情感生活质量和更好的心理适应有关。这项工作的主要目的是了解青少年语言理解和流利程度与情感注意力、情感清晰度和情感修复之间的关系。方法:情感注意力与语言流畅性之间存在显著的正相关关系。此外,注意力和情感清晰度因素也存在性别差异,言语因素不显著。在流利程度和语言理解方面存在差异,公共教育机构的得分高于协调教育机构。最后,发现老年人的语言流畅性和理解力更强。结果:情感注意力与语言流畅性之间存在显著的正相关关系。此外,注意力和情感清晰度因素也存在性别差异,言语因素不显著。在流利程度和语言理解方面存在差异,公共教育机构的得分高于协调教育机构。最后,发现老年人的语言流畅性和理解力更强。讨论:言语流畅性与正确感受和表达情感的能力之间存在联系,因此分析了心理社会和教育意义。
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Revista Complutense de Educacion
Revista Complutense de Educacion EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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