小学问题学习法对学生责任感的塑造

学校是一个受学生家长信任的官方机构，有助于培养学生的性格价值观。一个国家为了应对当前和未来的挑战而改变课程是很正常的[UNK]印度尼西亚2013年的课程侧重于培养学生的性格价值观，其中之一就是责任感，推荐的学习模式是基于问题的学习模式。本研究的目的是描述基于问题的学习模式在培养学生责任感方面的作用。本研究采用定性描述法。所使用的数据收集技术是一项文献研究。结果表明，使用基于问题的学习模式可以培养学生的社会态度，其中之一就是责任感。印尼抽象学校是一所受学生家长信任的官方机构，旨在帮助他们培养学生的性格价值观。改变一个国家的课程是一件很自然的事情，因为课程的设计是为了应对社会当前和未来需要的所有挑战。印度尼西亚2013年课程的重点是培养学生的态度，其中之一是负责任的态度，而设计在学习时应用的学习模式之一是基于问题的学习模式。本研究的目的是分析和描述基于问题的学习模式，将其作为培养学生责任态度的学习模式之一。本研究中使用的方法是定性的，在显示分析结果时使用描述性方法。利用图书馆研究的数据收集技术。事实证明，使用基于问题的学习模式可以培养学生的社会态度，其中之一是负责任的。