Ordenação e sequenciação de perguntas na leitura do gênero discursivo panfleto institucional

Abstract

Neste estudo, a ordenacao e a sequenciacao de perguntas na leitura do genero discursivo Panfleto Institucional, como proposta de aplicacao no 6.o ano do Ensino Fundamental, sao discutidas, destacando-se a forma como auxiliam o aluno-leitor na sua producao de sentidos. Para isso, o trabalho centraliza-se nas perspectivas sobre leitura, com enfase nos estudos da Linguistica Aplicada e da pratica de ordenacao e de sequenciacao de leitura, discutida por Sole (1998) e ampliada por Menegassi (2008; 2011; 2016), que destacam a relevância dessa proposta como parte do processo de desenvolvimento do leitor na escola. Como resultado, tem-se a ordenacao e a sequenciacao de perguntas para o genero eleito, permitindo ao aluno: (1) extrair significados e atribuir sentidos ao que le; (2) estabelecer o elo entre linguagem verbal e nao verbal; (3) posicionar-se diante da tematica do texto; (4) produzir um texto como replica/contrapalavra; (5) realizar inferencias e produzir sentidos.