Programa instruccional basado en la neurociencia para mejorar el aprendizaje en los estudiantes universitarios

Abstract

La instruccion a manera de componente esencial en la sociedad exige reflexionar sobre los sistemas educativos dirigidos al aprendizaje arraigado, oficial e inconstante. El estudio se formalizo con el objetivo de establecer un programa instruccional basado en la neurociencia para mejorar el aprendizaje en los estudiantes de la asignatura Estadistica Aplicada a la Psicologia de la Carrera de Psicologia de la Universidad Continental. La investigacion tiene un diseno cuasiexperimental. La muestra estuvo constituida por los 74 estudiantes. Se diseno y utilizo una escala de estimacion con 20 items con 3 alternativas de respuestas cada uno. Los resultados indican variaciones en la estructura de los indicadores del aprendizaje en el grupo control y en el experimental, despues de la ejecucion del programa basado en neurociencia, arrojando altos contrastes significativos entre estos, puesto que los valores de t computados estan asociados, en todos los aspectos, a niveles de significancia por debajo de 0,01. Al evaluarse las consecuencias de la implementacion del programa referido, se comprobo que el mismo tiene efectos positivos en todos los tipos de aprendizaje de los estudiantes, optimando todas las acciones de ensenanza-aprendizaje.