Estratégias de ensino de resumo acadêmico na graduação

IF 0.1 0 LANGUAGE & LINGUISTICS Dialogo das Letras Pub Date : 2023-06-16 DOI:10.22297/2316-17952023v12e02303

Roberto Barbosa Costa Filho, Márcia Candeia Rodrigues

{"title":"Estratégias de ensino de resumo acadêmico na graduação","authors":"Roberto Barbosa Costa Filho, Márcia Candeia Rodrigues","doi":"10.22297/2316-17952023v12e02303","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Este trabalho tem por objetivo analisar estratégias de ensino para a produção escrita do gênero resumo acadêmico na graduação. Para isso, parte de uma experiência de ensino em um curso de extensão ofertado à comunidade acadêmica, principalmente, dos cursos de Letras da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), campus Campina Grande. Teoricamente, considera discussões sobre escrita acadêmica (LEA; STREET, 1998, 2014; CARLINO, 2008, 2013, 2017; FIAD, 2011; FISCHER; DIONÍSIO, 2011; RODRIGUES, 2020), sobre estratégias (BORUCHOVITCH, 1999; OXFORD, 2003) e sobre o gênero resumo acadêmico (MOTTA-ROTH, HENDGES, 2010; COSTA FILHO; RODRIGUES, 2020a, 2020b). Metodologicamente, classifica-se como qualitativo (CHIZZOTTI, 2003), explicativo (GIL, 2008) e documental (CELLARD, 2008). Foi possível identificar que o material indica um trabalho voltado para os elementos estabelecidos pela NBR 6028, considerando o diálogo desses elementos com os movimentos retóricos para a produção do texto do resumo acadêmico. Quanto às estratégias utilizadas, foi constatado que boa parte das atividades propostas para o curso aponta para uma adequação ao estudo e à produção do texto do gênero resumo acadêmico.","PeriodicalId":53852,"journal":{"name":"Dialogo das Letras","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2023-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Dialogo das Letras","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02303","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"0","JCRName":"LANGUAGE & LINGUISTICS","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Este trabalho tem por objetivo analisar estratégias de ensino para a produção escrita do gênero resumo acadêmico na graduação. Para isso, parte de uma experiência de ensino em um curso de extensão ofertado à comunidade acadêmica, principalmente, dos cursos de Letras da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), campus Campina Grande. Teoricamente, considera discussões sobre escrita acadêmica (LEA; STREET, 1998, 2014; CARLINO, 2008, 2013, 2017; FIAD, 2011; FISCHER; DIONÍSIO, 2011; RODRIGUES, 2020), sobre estratégias (BORUCHOVITCH, 1999; OXFORD, 2003) e sobre o gênero resumo acadêmico (MOTTA-ROTH, HENDGES, 2010; COSTA FILHO; RODRIGUES, 2020a, 2020b). Metodologicamente, classifica-se como qualitativo (CHIZZOTTI, 2003), explicativo (GIL, 2008) e documental (CELLARD, 2008). Foi possível identificar que o material indica um trabalho voltado para os elementos estabelecidos pela NBR 6028, considerando o diálogo desses elementos com os movimentos retóricos para a produção do texto do resumo acadêmico. Quanto às estratégias utilizadas, foi constatado que boa parte das atividades propostas para o curso aponta para uma adequação ao estudo e à produção do texto do gênero resumo acadêmico.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

本科学术文摘教学策略

本研究旨在分析学术摘要体裁写作在本科阶段的教学策略。为此，它是向学术界提供的扩展课程教学经验的一部分，主要是坎皮纳格兰德联邦大学(UFCG)坎皮纳格兰德校区的文学课程。理论上，它考虑了学术写作的讨论(LEA;街，1998,2014;卡里诺，2008年，2013年，2017年;FIAD, 2011;费雪;狄俄尼索斯,2011;罗德里格斯，2020)，关于战略(BORUCHOVITCH, 1999;牛津，2003)和体裁学术摘要(MOTTA-ROTH, HENDGES, 2010;儿子海边;罗德里格斯，2020a, 2020b)。在方法论上，它被分为定性(CHIZZOTTI, 2003)、解释性(GIL, 2008)和纪实性(CELLARD, 2008)。有可能确定，材料表明工作集中在NBR 6028建立的元素，考虑这些元素与修辞运动的对话，以生产学术摘要的文本。至于所使用的策略，我们发现为课程提出的许多活动都指向了学术摘要体裁文本的研究和制作的充分性。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Dialogo das Letras LANGUAGE & LINGUISTICS-

自引率

0.00%

发文量