Schulische Reintegration von Kindern und Jugendlichen mit einem ZNS-Tumor

IF 0.5 4区心理学 Q4 CLINICAL NEUROLOGY Zeitschrift Fur Neuropsychologie Pub Date : 2022-12-01 DOI:10.1024/1016-264x/a000366

U. Leiss, Kerstin Krottendorfer, Thomas Pletschko, Andreas Peyrl, A. Azizi, Karoline Wekerle, Fee Schneider, Verena Rosenmayr, Lisa Sanin, L. Weiler-Wichtl, Daniel J. Jagsch, Andrea Kutschera

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Abstract

Zusammenfassung: Unterstützung bei der schulischen Reintegration wird als standard of care in der pädiatrischen Onkologie definiert. Ziel ist die Bereitstellung von Informationen und die Koordination der Kommunikation zwischen Patient_in/Familie, Schule und Krankenhaus. Dies ist von entscheidender Bedeutung für Schüler_innen mit Tumoren des Zentralnervensystems (ZNS), insbesondere in der Nachsorge, da sie eine Risikogruppe für Spätfolgen darstellen. Um die Kooperation zu verbessern, wurden mehrere praktische Unterstützungsmöglichkeiten eingeführt. Im Rahmen des vorgestellten Pilotprojekts wurde darüber hinaus ein Webinar konzipiert und evaluiert, das speziell auf die Fragen von externen Lehrer_innen eingeht. Die Ergebnisse zeigen, dass eine Online-Informationsveranstaltung das notwendige Wissen und die Zusammenarbeit verbessern kann, verdeutlichen gleichzeitig aber auch die Wichtigkeit der kontinuierlichen Unterstützung in Form von Expert_innen für schulische Reintegration, um Schüler_innen mit ZNS-Tumoren angemessen zu begleiten.

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总结:儿童复诊支持是儿科肿瘤学里的标准护理。目的是提供信息并协调病人家庭、学校和医院之间的交流。这对有中枢神经系统肿瘤的女学生尤其重要，因为她构成了晚期影响的高危人群。为了加强合作，提供了若干切实可行的支助方法。这个试点项目还设计和评价了一位专门回答外部教师问题的织布工。调查结果显示，在线信息活动可以增进知识，加强合作，同时也表明以支持学生康复专家的形式提供持续支持的重要性，以便对有肾诊瘤的学生进行适当的跟踪。

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Zeitschrift Fur Neuropsychologie CLINICAL NEUROLOGY-PSYCHOLOGY

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期刊介绍： In der Zeitschrift für Neuropsychologie werden aktuelle Forschungsergebnisse sowie Reviewartikel aus dem Bereich der experimentellen und klinischen Neuropsychologie sowie angrenzender Gebiete (z.B. Biologische Psychologie, Neurologie, Neuropsychiatrie, Neuropsychopharmakologie, Rehabilitationspsychologie) publiziert. Die Beiträge sollen gleichgewichtet sowohl die human- und tierexperimentelle Grundlagenforschung, als auch die klinische Forschung und die klinische Praxis berücksichtigen. Der klinische Schwerpunkt liegt auf der Diagnostik und Rehabilitation von kognitiven und affektiven Störungen, wie z.B. von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Planen und Problemlösen, Sensomotorik, Wahrnehmung, Emotionalität und Sozialverhalten.