La production de l’évidence hétérosexuelle chez les enfants

Abstract

Questionner l’amour et la sexualité des enfants n’est pas chose aisée en sciences sociales, d’autant qu’il s’agit de domaines considérés comme étant faits par et pour les adultes. Pourtant, dès l’entrée en CP, les tou·tes-petit·es sont loin d’être désintéressé·es par le sujet et ont a minima une petite idée de ce dont il s’agit, à savoir une relation intime entre un garçon et une fille . L’objectif de cet article est de souligner les différents processus par lesquels l’hétérosexualité s’impose durant l’enfance, avec l’évidence du naturel et le naturel de l’évidence . À partir d’une enquête ethnographique et d’entretiens auprès d’enfants de 6 à 11 ans, il montre les différentes manières dont les adultes et les pairs entretiennent l’idée que la sexualité serait exclusivement orientée vers l’autre sexe, à travers de multiples présomptions hétérosexuelles et taquineries homophobes qui contribuent à invisibiliser les amours homosexuelles potentielles. Quelques mineures exceptions à cette évidence existent, notamment chez les filles et les enfants des classes supérieures, en raison d’une éducation sentimentale moins strictement (hétéro)sexuée.