Un-/hörbar und un-/sichtbar: Rassismuskritische Überlegungen zur universitären Lehramts(aus)bildung und den Möglichkeiten zur Anerkennung vielfältiger Perspektiven
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Abstract
Der folgende Beitrag skizziert ein rassismuskritisches Bildungsprojekt zur Sensibilisierung (angehender) Padagog*innen
und Lehrkrafte an der Institution Hochschule und die damit verbundenen theoretischen und vorausgehenden Uberlegungen. Der partizipativen Projektstruktur gehen Fragen nach der Un- Horbarkeit und Un-/Sichtbarkeit vielfaltiger und oftmals marginalisierter gesellschaftlicher Positionierungen voraus. Erste Erfahrungen in Hinblick auf die Moglichkeiten, aber auch Herausforderungen geben auf mehreren Ebenen Einblicke in das erste Jahr eines Projekts im Feld padagogischer Professionalisierung.
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