Estrato socioeconómico y funcionamiento ejecutivo: su relación con las competencias académicas en edad escolar

Abstract

Resumen Las competencias escolares de los ninos dependen de una multiplicidad de factores (por ejemplo, contextuales, familiares y personales). El objetivo del presente estudio fue analizar la relacion entre el estrato socioeconomico (ESE), las funciones ejecutivas (FE) valoradas desde la perspectiva de los padres y las competencias lectoras y matematicas en ninos. Se trabajo con 131 ninos escolarizados y sus respectivos padres, pertenecientes a estratos sociales medios y vulnerables. Los resultados mostraron que el ESE influye en las FE y las competencias escolares del nino. Ademas, se hallo una asociacion entre las FE y las competencias academicas. Los analisis de modelos de ecuaciones estructurales (SEM) indican que solo la memoria de trabajo (MT) predice las competencias academicas. Ademas, se hallo un efecto directo del ESE sobre las competencias matematicas y efectos indirectos a traves de la MT. Sin embargo, la asociacion entre el ESE y las competencias lectoras se explicaria totalmente a traves de la MT. Palabras clave:  estrato socioeconomico; competencias academicas; funciones ejecutivas; ninos. Abstract The children's academic skills depend on several factors (e.g., contextual, family, and personal factors). The aim of the present study was to analyze the relationship between socioeconomic status (SES), Executive Functions (EF) assessed from the parent's perspective, and reading and mathematical skills in children. We worked with 131 children who attend school and their parents, who belong to medium and low-SES. The results showed that SES has an influence on EF and academic skills. Moreover, an association between EF and academic skills was found. The analyses of the structural equation modelling (SEM) indicate that only working memory (WM) predicts academic skills. Furthermore, it was found that SES has direct effects on mathematical skills and indirect effects on these abilities through WM. Nonetheless, the association between SES and reading skills would be totally explained through WM. Keywords:  socioeconomic status; academic competences; executive functions; children.