Los proyectos de innovación como recurso formativo en el Máster del Profesorado

Abstract

Los cambios producidos en todos los ambitos de la vida como consecuencia del desarrollo de la Sociedad de la Informacion y la Comunicacion tiene su reflejo en la Educacion Superior y en la necesaria adaptacion tanto de los planes de estudio como de la formacion del profesorado estas nuevas necesidades. En este sentido, desde el Espacio Europeo de Educacion Superior se aboga por la formacion en competencias asi como por la implementacion de metodologias activas con tecnologia. En este estudio se propone la utilizacion de una metodologia eminentemente activa, cooperativa y con tecnologias para la construccion de proyectos de innovacion educativa como recurso para el desarrollo de buenas practicas formativas. Se propone un analisis de tipo exploratorio descriptivo a traves de un cuestionario escala Likert centrado en constatar las potencialidades de dicha estrategia de aula en la formacion tecnologico-pedagogica docente para estudiantes de Master del Profesorado. Los resultados presentan la percepcion de la muestra respecto a la ausencia en la implementacion de metodologias activas y a la incorrecta inclusion de las tecnologias en las practicas de aula. Se concluye con una serie de consideraciones en la formacion del profesorado.