Fondos de Identidad y Justicia Social a través de la Fotovoz “Ayotzinapa: Lugar de Tortugas”

Abstract

Se reporta la experiencia de fotovoz, estrategia de fotografia participativa derivada de la investigacion accion participativa, con 30 estudiantes y profesores de la Normal Rural de Ayotzinapa, en Guerrero, Mexico. Los participantes plasmaron como colectivo su interpretacion de la justicia social y del papel del profesorado rural, que definieron como “pobres que educan pobres”. Las fotografias del entorno circundante, los murales e imagenes-objeto con narrativas de identidad grupal, plasman los fondos geograficos e historicos del contexto rural e indigena donde se forman para la docencia. Desvelaron sus redes de apoyo, la importancia de la familia, los simbolos de identidad enraizados en la cultura mexicana y las practicas socioculturales vinculadas con un modelo educativo nacionalista basado en el socialismo, la educacion pragmatica y experiencial. Se da cuenta de su vision critica del sistema capitalista y del activismo politico que los caracteriza. La desaparicion forzada de 43 estudiantes de esta escuela en septiembre de 2014 conmociono al mundo y genero un amplio debate sobre la justicia social. Este hito historico para la comunidad de Ayotzinapa permea su identidad docente, el sentido de su papel como agentes de cambio social y activistas politicos. Se presenta el sitio web con imagenes y narrativas.