A percepção docente sobre atuação do técnico em assuntos educacionais de educação física de uma universidade pública no contexto da formação profissional

Abstract

O objetivo do estudo foi o de compreender a atuação profissional dos Técnicos em Assuntos Educacionais na formação inicial dos alunos do curso de Educação Física da Universidade Federal de São Paulo sob a ótica docente. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa descritiva que contou a participação de dez docentes do curso de Educação Física da instituição. A entrevista semiestruturada foi utilizada como instrumento de coleta de dados e a análise das respostas foi feita por categorias não apriorísticas. Os resultados apontaram que os professores compreendem de forma distinta a atribuição dos Técnicos em Assuntos Educacionais refletindo a abrangência da legislação sobre o cargo. Em nosso entendimento, ainda há uma falta de clareza na natureza da atribuição dos Técnicos em Assuntos Educacionais.