Uma análise de critérios de avaliação da produção textual de gêneros da ordem do argumentar

Abstract

Este trabalho propoe reflexoes sobre o processo de avaliacao da escrita de generos textuais da ordem do argumentar no Ensino Fundamental II. Para tanto, em um primeiro momento, sera apresentado um breve panorama sobre o ensino de lingua materna, em especial, sobre a questao da producao de texto escrito e de sua avaliacao na escola. Em seguida, serao investigadas e analisadas algumas propostas de avaliacao de textos ja elaboradas por outros pesquisadores, como Passarelli (2012), Abaurre e Abaurre (2012) e Wachowicz (2015). A partir dessas discussoes, constroi-se um quadro conceitual da avaliacao da escrita de generos de base argumentativa e, finalmente, apresenta-se a organizacao de uma tabela de criterios especifica para generos desse agrupamento. Tal proposta e norteada nas concepcoes anteriormente examinadas e na investigacao, via questionario, com professores da rede publica de ensino do Estado do Parana.