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Abstract
Este trabalho evidencia a análise da relação entre educador-educando a partir da prática pedagógica do projeto de extensão Tarralfas, da Pró-reitoria de Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Partimos de uma pesquisa qualitativa com a observação participante a uma comunidade de pescadores e donas de casa na Praia de Pirangi do Sul, no Rio Grande do Norte, e da ação dos agentes alfabetizadores. A práxis docente foi analisada à luz das obras de Paulo Freire. Evidenciamos que no processo de apreensão do saber e da cultura, as práticas pedagógicas necessitam conduzir educador e educando à liberdade.
摘要本研究从北大学城联邦教育科学技术学院推广主任Tarralfas推广计划的教学实践出发，分析了教育者与学习者之间的关系。我们开始了一项定性研究，参与者观察了里约热内卢Grande do Norte的Pirangi do Sul海滩的渔民和家庭主妇社区，以及识字代理人的行动。摘要以弗莱雷的著作为基础，分析了教学实践。我们强调，在理解知识和文化的过程中，教学实践需要引导教育者和教育走向自由。
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