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Revista de Educacao Popular最新文献

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Roda de conversa 对讲轮
Pub Date : 2023-05-05 DOI: 10.14393/rep-2023-67128
Jênnifer Fernanda Reis Galdiano, Rodrigo Palucci Pantoni
A roda de conversa foi concebida como produto educacional durante uma pesquisa sobre o Movimento Estudantil na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e escolhida como proposta de produto educacional, porque valoriza as experiências e constrói conhecimentos a partir da observação crítica da realidade em que os sujeitos participantes estão inseridos por meio do diálogo, contribuindo para uma educação crítica e emancipadora. A coleta de dados se deu por meio de observação, entrevistas, escritos produzidos pelos gremistas e questionário. A análise dos dados foi feita numa perspectiva temática. O produto educacional é um roteiro para a roda de conversa denominada “Expressões do Movimento Estudantil Secundarista”. A proposta visou promover a construção e a reconstrução de significados entre os participantes em torno do Movimento Estudantil. Como resultado, constatou-se que os jovens o valorizam como um espaço educativo e de diálogo, capaz de contribuir para a escola e para a formação crítica.
在一项关于专业技术教育学生运动(EPT)的研究中,对话轮被视为一种教育产品,并被选为一种教学产品提案,因为它重视经验,并从对现实的批判性观察中构建知识,参与主体通过对话被插入其中,为批判和解放教育做出贡献。数据收集是通过观察、访谈、gremistas撰写的文章和问卷调查进行的。数据分析是从专题角度进行的。该教育产品是一个名为“中学生运动的表达”的对话圈脚本。该提案旨在促进学生运动参与者对意义的构建和重建。因此,研究发现,年轻人将其视为一个教育和对话空间,能够为学校和批判性思维做出贡献。
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caminho para a Pedagogia da Libertação 解放教育学之路
Pub Date : 2023-04-28 DOI: 10.14393/rep-2023-67354
Alessa Campos Lempp
O objetivo central da presente resenha é demonstrar o papel de influência que a consciência exerce no processo da educação como uma prática de liberdade. O principal destaque será atribuído ao processo que a conscientização desempenha ao utilizar a educação para a libertação dos homens, que são sujeitos e não objetos, de uma situação de opressão e de injustiça na qual se encontram, bem como no papel da conscientização como primeiro objetivo da educação.
这篇综述的中心目的是证明意识在作为自由实践的教育过程中发挥的影响作用。主要重点将归因于意识在利用教育将作为主体而非对象的人从他们所处的压迫和不公正状况中解放出来时所起的作用,以及意识作为教育的第一目标的作用。
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Rádio Excelsior e a contação de histórias no Recôncavo Baiano Excelsior电台和reconcavo Baiano的讲故事
Pub Date : 2023-04-28 DOI: 10.14393/rep-2023-67147
Rony Henrique Souza, Rosemary Lapa de Oliveira, L. Sitja
Este texto versa sobre um projeto de extensão que consiste na contação de histórias no rádio. Por compreender a abrangência do rádio e como ele contempla várias esferas da sociedade, transitando, inclusive, entre as classes sociais, a presença da contação de histórias na Rádio Excelsior Recôncavo FM tem se configurado como um projeto fecundo. Neste trabalho, apresentamos, inicialmente, a importância do projeto de extensão como algo politicamente constituinte da essência universitária, dentro de uma perspectiva de saída. Paralelo a isso, situamos a rádio como um lugar/ponte entre a universidade e a sociedade dentro de uma das práticas culturais mais antigas da humanidade, que é a contação de histórias. A metodologia utilizada foi de cunho fenomenológico-descritiva, com o objetivo de colocar entre parêntese um fenômeno e situá-lo dentro de um universo de sentidos.
这篇文章是关于一个扩展项目,包括在广播中讲故事。通过理解广播的范围,以及它如何思考社会的各个领域,包括社会阶层之间的过渡,在Excelsior reconcavo FM广播中讲故事的存在被配置为一个富有成效的项目。在这项工作中,我们首先从输出的角度提出了扩展项目作为大学本质的政治组成部分的重要性。与此同时,我们将广播作为大学和社会之间的桥梁,在人类最古老的文化实践之一,即讲故事。所使用的方法论是现象学-描述性的本质,目的是在括号中放置一种现象,并将其置于一个感官的宇宙中。
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Educação permanente na saúde sobre Monkeypox em Unidades de Saúde da Família 家庭卫生单位猴痘永久健康教育
Pub Date : 2023-04-28 DOI: 10.14393/rep-2023-67043
D. F. Passos, Bruna Ariella Aguiar Muniz, Rebecca Cavalcanti Carvalho Novaes, T. A. Aragão
Este texto visa descrever a vivência da Vigilância Epidemiológica e de residentes em saúde de diversos programas de residência, que desenvolveram uma ação de educação permanente na saúde voltada a profissionais de diferentes categorias, alocados em várias unidades de Saúde da Família pertencentes ao Distrito Sanitário I, situado na cidade de Recife, Pernambuco, Brasil, acerca do Monkeypox vírus. Trata-se de um estudo qualitativo, com abordagem descritiva, do tipo relato de experiência, sistematizado de acordo com o modelo de Oscar Jara e desenvolvido por meio da observação e da vivência de residentes em saúde e a preceptora do grupo, no mês de agosto de 2022. A utilização do recurso produzido serviu de roteiro-guia para o diálogo com os profissionais, trazendo mais clareza sobre a evolução clínica e cronológica do Monkeypox vírus, bem como sobre os fluxos até então estabelecidos pelos órgãos sanitários. A experiência evidenciou a importância de ações de educação permanente na saúde, tendo em vista que esse espaço contribuiu para o esclarecimento de informações acerca do Monkeypox vírus, informando e direcionando os profissionais de saúde, com a utilização de fontes confiáveis e a criação de um espaço aberto, democrático e dinâmico.
本文旨在描述几个住院项目的流行病学监测和健康居民的经验,这些项目制定了针对不同类别专业人员的永久健康教育行动,分配在位于巴西伯南布哥州累西腓市的卫生区I的几个家庭卫生单位,关于猴痘病毒。这是一项定性研究,采用描述性方法,属于经验报告类型,根据Oscar Jara的模型进行系统化,并于2022年8月通过健康居民和该小组导师的观察和经验进行开发。制作的资源的使用是与专业人员对话的指南,使猴痘病毒的临床和时间演变以及卫生机构迄今为止建立的流动更加清晰。这一经验证明了继续教育行动在卫生方面的重要性,因为这一空间有助于澄清有关猴痘病毒的信息,向卫生专业人员提供信息和指导,使用可靠的来源,并创造一个开放、民主和动态的空间。
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Escola da Terra Capixaba 佛得角学校
Pub Date : 2023-04-28 DOI: 10.14393/rep-2023-68605
J. Oliveira, Rainei Rodrigues Jadejiski, Ozana Luzia Galvão Baldotto, E. Foerste
Este texto traz experiências formativas de professoras do campo do sul do estado do Espírito Santo que participaram do curso de Especialização em Educação do Campo – Escola da Terra Capixaba.  As ações dessa formação continuada estiveram ligadas à atuação do grupo de pesquisa CNPq Culturas, Parcerias e Educação do Campo, da Universidade Federal do Espírito Santo, e foram referenciadas nos pressupostos da educação do campo, com foco na epistemologia da práxis como base para a construção de conhecimentos e de uma formação crítica e emancipadora. A metodologia do estudo se ancora nos pressupostos da pesquisa narrativa (auto)biográfica, tendo como colaboradoras as professoras que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental. Os resultados revelam que o processo formativo possibilitou que as professoras repensassem a própria prática, tornando-as mais sensíveis à realidade dos estudantes campesinos e contribuindo para amenizar a lacuna dos estudos sobre educação do campo existente entre a formação inicial e a continuada.
本文介绍了espirito桑托州南部农村教师的形成经验,他们参加了农村教育专业课程- Escola da Terra Capixaba。持续培训过的操作与性能的研究小组CNPq乡下,伙伴关系和文化教育的圣埃斯皮里图联邦大学,他们赞成乡村教育的偏见,关注认识论为基础构建的实践知识和培训能力以及解放。本研究的方法论以自传体叙事研究的假设为基础,以小学早期的教师为合作伙伴。结果表明,培训过程使教师能够重新思考自己的实践,使教师对农民学生的现实更加敏感,有助于缩小初级培训与继续培训之间的实地教育研究差距。
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Participação de transexuais nas práticas corporais 变性人参与身体练习
Pub Date : 2023-04-28 DOI: 10.14393/rep-2023-67436
D. Maldonado, Ana Lara Marcelo Costa
Este estudo possui como objetivo analisar as publicações realizadas sobre a participação de transexuais nas práticas corporais, na perspectiva de produzir problematizações que possam potencializar esse debate nas aulas de Educação Física Escolar. Trata-se de pesquisa qualitativa, de interpretação de documentos em ambiente virtual online. Foram analisadas todas as reportagens publicadas no Blog Dibradoras, jornal El País Brasil, revista Carta Capital e Portal Geledés a respeito da temática em discussão. O material empírico foi submetido à análise temática. Os resultados evidenciaram os seguintes temas: pioneirismo transexual no mundo esportivo, dificuldade de aceitação e preconceito em times e federações esportivas, debates científicos e morais e a segregação esportiva. Em via das conclusões apresentadas, é visível que esses meios de comunicação, ainda que em baixa quantidade de material, buscam promover a inclusão e a aceitação dos atletas transgêneros nas práticas corporais.
本研究旨在分析有关变性人参与身体练习的出版物,以产生问题,从而在学校体育课上加强这一辩论。这是一项定性研究,对在线虚拟环境中的文件进行解释。我们分析了Dibradoras博客、El pais Brasil报纸、Carta Capital杂志和Portal geledes上发表的所有关于讨论主题的报道。对实证材料进行专题分析。结果突出了以下主题:体育界的变性先锋、运动队和联合会的接受困难和偏见、科学和道德辩论以及体育隔离。根据所提出的结论,很明显,这些媒体,即使在低数量的材料,寻求促进包容和接受跨性别运动员的身体练习。
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Inclusão digital de professores e uso de tecnologias digitais nas escolas públicas do município de Uberlândia,MG MG Uberlândia市公立学校教师的数字化融入和数字技术的使用
Pub Date : 2022-12-04 DOI: 10.14393/rep-2012-20316
Ana Alice Vilas Boas, Valquíria Matias Vieira Mota, Graciela Dias Coelho Jones, Gilca Dos Santos Vilarinho
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Educação popular 大众教育
Pub Date : 2022-11-05 DOI: 10.14393/rep-2022-66619
Gabriela Oliveira de Castro, C. B. Barreiro
A educação popular, como praticada e estudada nos dias de hoje, abarca um amplo leque de modalidades educacionais, o que desvela a importância da educação na sociedade e a permanente necessidade de discussão, pesquisa e fomento dessa política social. Essa pesquisa objetiva analisar os estudos sobre educadores que atuam em cursos pré-vestibulares populares e seus processos de formação. Trata-se de um estudo do tipo estado do conhecimento, em que foram pesquisadas as teses e as dissertações produzidas entre os anos de 2010 e 2020, no repositório da IBICT, a partir dos descritores “educação popular”, “pré-vestibular popular” e “vestibulares populares”. Foram selecionadas oito dissertações, tendo como critérios a indicação no título e/ou no resumo de que a pesquisa aborda a análise acerca das práticas pedagógicas, a representação de si mesmos como educadores voluntários e/ou as percepções dos educadores acerca de seu processo de formação. O processo de formação dos educadores foi considerado no sentido de que muitos são estudantes universitários e utilizam o universo da educação popular dentro do contexto de cursos pré-vestibulares populares para suas primeiras práticas pedagógicas profissionais. Como resultado, aponta-se uma lacuna no fortalecimento das trocas de experiências e reflexões entre educadores acerca de como a educação popular, enquanto um movimento de transformação e emancipação, é percebida por esses sujeitos que trabalham os conteúdos pautados nos certames das maiores Universidades do país.
如今,大众教育的实践和研究涵盖了广泛的教育模式,揭示了教育在社会中的重要性,以及讨论、研究和促进这一社会政策的永久需要。本研究旨在分析在流行大学预科课程中工作的教育工作者及其形成过程的研究。这是一项知识状态类型的研究,研究了2010年至2020年在IBICT知识库中产生的论文和学位论文,描述词为“大众教育”、“大众前庭”和“大众前庭”。八篇论文被选为标准,在标题和/或摘要中表明,研究涉及教学实践的分析,他们作为志愿教育者的表现和/或教育者对其形成过程的看法。教育工作者的形成过程被认为是在这样一种意义上,许多人是大学生,并在流行的大学预科课程的背景下使用大众教育的宇宙,为他们的第一次专业教学实践。因此,在加强教育工作者之间的经验交流和反思方面存在差距,这些人如何看待大众教育作为一场变革和解放的运动,这些人在全国最大的大学的课程中工作。
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As novas realidades que enfrentamos na extensão universitária 大学扩建面临的新现实
Pub Date : 2022-11-05 DOI: 10.14393/rep-2022-67307
Oscar Jara Holliday
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Potencialidades e desafios das práticas educativas em Promoção da Saúde e Segurança Alimentar Nutricional na Atenção Básica 初级保健中健康促进和营养食品安全教育实践的潜力和挑战
Pub Date : 2022-11-05 DOI: 10.14393/rep-2022-67140
E. Silva, Gabriel Nóbrega Vieira, P. Cruz, J. B. D. Oliveira
O presente artigo apresenta resultados de pesquisa cujo objeto central rescindiu na análise de uma experiência com práticas educativas em grupos comunitários na Atenção Básica (AB), pautada pela perspectiva pedagógica freiriana da educação popular (EP). Seu processo investigativo teve, como fio condutor, o desvelamento de desafios nesse contexto, tendo também, como objeto, a experiência do Programa de Extensão “PINAB – Práticas Integrais de Promoção da Saúde e Nutrição na Atenção Básica”, vinculado ao Departamento de Nutrição/CCS e ao Departamento de Promoção da Saúde/CCM da Universidade Federal da Paraíba. O caminho investigativo foi construído por meio de uma pesquisa qualitativa feita com a realização de entrevistas, com abordagem oral e individual. Foram valorizadas percepções de diferentes sujeitos das comunidades em que atua o referido programa de extensão, como de trabalhadores da Unidade de Saúde da Família Vila Saúde, todos efetivos participantes das práticas educativas analisadas criticamente nesta pesquisa. Como potencialidade, viu-se que o PINAB atua na AB com Grupos Operativos, frentes essas que servem de alicerce para o Programa, buscando a construção de uma visão humanizada da saúde com o olhar voltado para a integralidade do indivíduo, bem como associada à realidade social das comunidades, trabalhando de forma interdisciplinar e buscando compreender a complexidade do sujeito em uma atividade integral. 
本文介绍了在Freire的大众教育(PE)教学观的指导下,在分析初级保健(AB)社区群体的教育实践经验时,其中心目标被取消的研究结果。其调查过程以揭示这方面的挑战为指导,并以与帕拉伊巴联邦大学营养系/CCS和健康促进系/CCM相关的推广计划“PINAB——初级保健中健康促进和营养的综合实践”的经验为对象。调查路径是通过访谈、口头和个人方法进行的定性研究建立的。对推广计划所在社区的不同主体的看法受到了重视,例如Vila Saúde家庭卫生部门的工作人员,他们都是本研究中批判性分析的教育实践的有效参与者。作为一种潜力,可以看出,PINAB在PHC与作为该计划基础的行动小组合作,寻求构建人性化的健康愿景,以期个人的完整性,并与社区的社会现实相联系,以跨学科的方式工作,并在一个整体的活动中寻求理解主题的复杂性。
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Revista de Educacao Popular
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