The impact of peer assessment on the attainment level of oral presentations skills

Abstract

Bojan ProsenjakLABOS language training and translations, CroatiaIva LucevLibertas International University, Croatia   ABSTRACT L’objectiu de les llengues per a fins especifics (LSP) contemporanies es preparar els estudiants perque assolisquen un nivell optim d’independencia i competencia en el mon globalitzat de l’angles com a llengua franca, amb les exposicions orals com un element indispensable. Els docents reconeixen que molts dels seus estudiants sofreixen ansietat quan s’enfronten a situacions en que han de parlar en public, i es necessari que aquests augmenten la confianca en si mateixos i milloren les destreses d’exposicio oral, la qual cosa es pot aconseguir promovent el treball en equip i l’aprenentatge col·laboratiu. L’objectiu d’aquest treball es estudiar si l’avaluacio per parelles de les exposicions orals influeix en el nivell de destreses d’exposicio oral dels estudiants. L’estudi es va portar a terme al College of International Relations and Diplomacy de la Dag Hammarskjold University, a Zagreb. Mitjancant una eina d’avaluacio, els participants van avaluar les presentacions dels seus companys al principi i al final del semestre, i es va trobar una diferencia significativa entre els dos conjunts de resultats. A mes, l’analisi de les actituds dels estudiants cap a l’avaluacio per parelles complementa els resultats quantitatius, la qual cosa demostra que els participants reconeixen la seua importancia i son capacos de reflexionar de forma mes eficient sobre el seu treball i el dels seus companys.