Idiossincrasias para e nas licenciaturas em Educação do Campo

Abstract

O debate acerca da formacao de professores para a escola do campo exige reconhecer, nessa formacao, a responsabilidade politica e social da universidade com a educacao do campo e com a escola do campo. O artigo em tela caracteriza-se como estudo bibliografico que buscou apresentar respostas para o problema norteador: Como se percebem as idiossincrasias na formacao docente para atuar nas escolas do campo? A partir das analises empreendidas, surgiram reflexoes que objetivam contribuir para (re)pensar essas idiossincrasias e como elas se orientam para e nas licenciaturas em educacao do campo. Conclui-se que, nesse espaco, e preciso formar profissionais que reconhecam o seu papel politico e social frente as demandas singulares das escolas do campo inseridas na universalidade da sociedade vigente.