ordem dos fatores não altera o resultado?

Ester Mendonça Ramos, Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid
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Abstract

O artigo apresenta uma investigação que utilizou jogos matemáticos propostos pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). O objetivo foi analisar episódios relacionados ao campo multiplicativo, referentes ao jogo “A bota de muitas léguas”. Apresentam-se reflexões da pesquisadora, alusivas às experiências proporcionadas pelo uso do jogo. Utilizaram-se diário de campo, fotografias, áudio e videogravações. Como resultado, as análises sobre a abordagem do campo multiplicativo indicam a potencialidade do uso de práticas pedagógicas amparadas em jogos para ampliar a compreensão do referido conteúdo pelas crianças, a partir da mediação da professora, o que contribuiu para a resolução da situação-problema apresentada. Ainda, verificou-se a importância da identificação do multiplicador e do multiplicando, apesar de a comutatividade, presente na multiplicação, não alterar o resultado da operação.
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本文提出了一项使用国家适龄识字公约(PNAIC)提出的数学游戏的调查。目的是分析与乘法场相关的情节,参考游戏“许多leguas的靴子”。研究人员对游戏使用所提供的体验进行了反思。使用了实地日记、照片、音频和视频记录。因此,对乘法场方法的分析表明,在教师的调解下,利用游戏支持的教学实践来扩大儿童对上述内容的理解,有助于解决所呈现的问题情境。尽管乘法中存在的互换性不会改变操作的结果,但确定乘数和乘法的重要性得到了验证。
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