Seminarios activos: Un recurso para motivar al alumnado universitario al estudio de la Contabilidad

María del Mar Camacho Miñano, E. U. Grande, David Pascual Ezama
{"title":"Seminarios activos: Un recurso para motivar al alumnado universitario al estudio de la Contabilidad","authors":"María del Mar Camacho Miñano, E. U. Grande, David Pascual Ezama","doi":"10.12795/EDUCADE.2012.I03.06","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"espanolLa Facultad de Ciencias Economicas y Empresariales de la Universidad Complutensede Madrid, para llevar a cabo la adaptacion al Espacio Europeo de Educacion Superior,ademas de redisenar los planes de estudio ha reestructurado la docencia anadiendo una hora adicional para los seminarios. En la asignatura de contabilidad se han planteado y realizado los denominados �seminarios activos�. El objetivo de los mismos es doble: por un lado, que el profesor pueda aplicar una metodologia de ensenanza activa y, por otro, integrar los contenidos teoricos del programa a la practica de la realidad empresarial. Ademas la ensenanza impartida en los seminarios se ha apoyado en un entorno virtual de aprendizaje. El objetivo de este trabajo es presentar un nuevo recurso para la docencia: los �seminarios activos� a traves de la experiencia docente de tres profesores de la asignatura de Contabilidad Financiera de primer curso en los Grados de Economia y de ADE para los seminarios. Posteriormente, se ha realizado una encuesta a los alumnos para la medir su percepcion y motivacion en estos seminarios. Los resultados obtenidos de los seminarios acti vos se pueden resumir en un aprendizaje mas profundo de la asignatura y una mayor motivaci on hacia los contenidos teoricos. No obstante, el alumno ha percibido una carga de trabajo mayor en esta asignatura que en el resto. EnglishThe Faculty of Economics and Business Admini stration from the Complutense University of Madrid in order to adapt to the European Hi gher Education Area (EHEA) has redesigned the study plan and teaching has been restructured adding an extra hour for seminars. For the accounting subject, active seminars have been proposed. The aim of these seminars is twofold: first, for the teacher to implement an active te aching methodology and, second, to integrate the theoretical content of the subject to the real world business. Additionally teaching has been supported in a virtual learning environment. This paper presents the experience of three teachers teaching the subject of Financial Accounting in the first-year of the Economic s and Business Administration Degrees for the seminars. A survey has been designed to measure the students� perception and motivation towards these seminars. The results of the active seminars can be summa rized in a deeper understanding of the subject and greater motivation to the theoretical concepts. However, the student has received an increased workload in this subject comparing to the others.","PeriodicalId":53188,"journal":{"name":"Educade-Revista de Educacion en Contabilidad Finanzas y Administracion de Empresas","volume":"1 1","pages":"95-110"},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2012-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Educade-Revista de Educacion en Contabilidad Finanzas y Administracion de Empresas","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.12795/EDUCADE.2012.I03.06","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
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Abstract

espanolLa Facultad de Ciencias Economicas y Empresariales de la Universidad Complutensede Madrid, para llevar a cabo la adaptacion al Espacio Europeo de Educacion Superior,ademas de redisenar los planes de estudio ha reestructurado la docencia anadiendo una hora adicional para los seminarios. En la asignatura de contabilidad se han planteado y realizado los denominados �seminarios activos�. El objetivo de los mismos es doble: por un lado, que el profesor pueda aplicar una metodologia de ensenanza activa y, por otro, integrar los contenidos teoricos del programa a la practica de la realidad empresarial. Ademas la ensenanza impartida en los seminarios se ha apoyado en un entorno virtual de aprendizaje. El objetivo de este trabajo es presentar un nuevo recurso para la docencia: los �seminarios activos� a traves de la experiencia docente de tres profesores de la asignatura de Contabilidad Financiera de primer curso en los Grados de Economia y de ADE para los seminarios. Posteriormente, se ha realizado una encuesta a los alumnos para la medir su percepcion y motivacion en estos seminarios. Los resultados obtenidos de los seminarios acti vos se pueden resumir en un aprendizaje mas profundo de la asignatura y una mayor motivaci on hacia los contenidos teoricos. No obstante, el alumno ha percibido una carga de trabajo mayor en esta asignatura que en el resto. EnglishThe Faculty of Economics and Business Admini stration from the Complutense University of Madrid in order to adapt to the European Hi gher Education Area (EHEA) has redesigned the study plan and teaching has been restructured adding an extra hour for seminars. For the accounting subject, active seminars have been proposed. The aim of these seminars is twofold: first, for the teacher to implement an active te aching methodology and, second, to integrate the theoretical content of the subject to the real world business. Additionally teaching has been supported in a virtual learning environment. This paper presents the experience of three teachers teaching the subject of Financial Accounting in the first-year of the Economic s and Business Administration Degrees for the seminars. A survey has been designed to measure the students� perception and motivation towards these seminars. The results of the active seminars can be summa rized in a deeper understanding of the subject and greater motivation to the theoretical concepts. However, the student has received an increased workload in this subject comparing to the others.
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积极的研讨会:激励大学生学习会计的资源
马德里康普卢腾斯大学西班牙经济和商业科学学院,为了适应欧洲高等教育领域,除了重新设计课程外,还重组了教学,增加了一个额外的小时的研讨会。在会计这门学科中,提出并实施了所谓的“积极研讨会”。这些课程的目的有两方面:一方面,教师可以应用一种积极的教学方法,另一方面,将课程的理论内容与商业现实的实践相结合。此外,研讨会上的教学是在虚拟学习环境中进行的。这项工作的目的是提出一种新的教学资源:“积极的研讨会”,通过三位教授的教学经验,财务会计科目的经济学学位和ADE的研讨会。随后,对学生进行了调查,以衡量他们对这些研讨会的看法和动机。研讨会的结果可以总结为对主题的更深入的学习和对理论内容的更大的动力。然而,学生觉得这门课比其他科目的工作量更大。马德里康普卢腾斯大学经济和工商管理学院为了适应欧洲高等教育领域,重新设计了学习计划,并对教学进行了调整,增加了额外的研讨会时间。就会计主题而言,已提议举办积极的研讨会。这些研讨会的目的有两方面:第一,让教师实施一种积极的教学方法;第二,将主题的理论内容与现实世界的工作结合起来。此外,在虚拟学习环境中还支持教学。本文介绍了三位教师在经济和工商管理学位第一年为研讨会讲授财务会计科目的经验。已经设计了一项调查来衡量学生对这些研讨会的看法和动机。积极的研讨会的结果可以概括为对主题的更深入的理解和对理论概念的更大的动机。然而,与其他学生相比,学生在这门学科上的工作量增加了。
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