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Educade-Revista de Educacion en Contabilidad Finanzas y Administracion de Empresas最新文献

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Does manager’s education play a significant role in company’s financial performance? An empirical study of the best-performing CEOs in the world 经理的教育对公司的财务业绩有重要影响吗?世界上表现最好的ceo的实证研究
Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.12795/educade.2022.i13.02
Dana R. Stojiljkovic, Mladen Cudano
El objetivo de este trabajo es examinar el impacto del nivel educativo de los directores generales en los resultados financieros de las empresas, medidos por el ROA (rendimiento de los activos) y el EBITDA (beneficios antes de intereses, impuestos, depreciaciones y amortizaciones). Utilizando la lista de los 100 directores generales con mejores resultados del mundo publicada en Harvard Business Review, analizamos la formación de los directores generales examinando sus estudios de grado y de máster, la clasificación de las universidades a las que asistieron los directores generales (Shanghái), la alineación de sus campos de estudio de grado y de máster, así como la alineación del máster con la rama industrial de la empresa, como predictores del ROA y el EBITDA de la empresa. Nuestros resultados revelaron una correlación negativa estadísticamente significativa entre el ROA y la edad de la empresa. También se observó que los directivos de las empresas más jóvenes tienden a tener un máster en ámbitos distintos del sector principal de su empresa. El análisis de regresión mostró una asociación positiva estadísticamente significativa entre el ROA de la empresa y el título de máster del director general que difiere del sector industrial de su empresa, pero no después de controlar la edad de la empresa. Al no encontrar ninguna relación sólida entre la educación formal del director y los resultados financieros de la empresa, concluimos que otros factores distintos de la educación del director general pueden ejercer una mayor influencia en los resultados financieros de la empresa.
本研究的目的是研究董事总经理的教育水平对公司财务结果的影响,以ROA(资产回报率)和EBITDA(利息、税收、折旧和摊销前利润)衡量。一般使用100董事名单与世界上最好的结果发表于哈佛商学院(Harvard Business Review,我们一般管理人员培训考生本科和硕士学业,大学分类总司长(上海)参加了这些活动,研究调整的田地的本科和硕士,硕士以及对齐方式与公司的工业部门,作为公司ROA和EBITDA的预测因素。我们的结果显示,ROA与公司年龄之间存在统计学上显著的负相关。研究还发现,年轻公司的经理往往拥有公司核心部门以外领域的硕士学位。回归分析显示,公司ROA与ceo硕士学位之间存在统计学上显著的正相关关系,这与公司的行业部门不同,但在控制公司年龄后没有。我们发现,董事的正规教育与公司的财务业绩之间没有很强的关系,因此,除了董事的教育之外,其他因素也可能对公司的财务业绩产生更大的影响。
{"title":"Does manager’s education play a significant role in company’s financial performance? An empirical study of the best-performing CEOs in the world","authors":"Dana R. Stojiljkovic, Mladen Cudano","doi":"10.12795/educade.2022.i13.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.12795/educade.2022.i13.02","url":null,"abstract":"El objetivo de este trabajo es examinar el impacto del nivel educativo de los directores generales en los resultados financieros de las empresas, medidos por el ROA (rendimiento de los activos) y el EBITDA (beneficios antes de intereses, impuestos, depreciaciones y amortizaciones). Utilizando la lista de los 100 directores generales con mejores resultados del mundo publicada en Harvard Business Review, analizamos la formación de los directores generales examinando sus estudios de grado y de máster, la clasificación de las universidades a las que asistieron los directores generales (Shanghái), la alineación de sus campos de estudio de grado y de máster, así como la alineación del máster con la rama industrial de la empresa, como predictores del ROA y el EBITDA de la empresa. Nuestros resultados revelaron una correlación negativa estadísticamente significativa entre el ROA y la edad de la empresa. También se observó que los directivos de las empresas más jóvenes tienden a tener un máster en ámbitos distintos del sector principal de su empresa. El análisis de regresión mostró una asociación positiva estadísticamente significativa entre el ROA de la empresa y el título de máster del director general que difiere del sector industrial de su empresa, pero no después de controlar la edad de la empresa. Al no encontrar ninguna relación sólida entre la educación formal del director y los resultados financieros de la empresa, concluimos que otros factores distintos de la educación del director general pueden ejercer una mayor influencia en los resultados financieros de la empresa.","PeriodicalId":53188,"journal":{"name":"Educade-Revista de Educacion en Contabilidad Finanzas y Administracion de Empresas","volume":"62 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77695062","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Necesidad de aumentar el nivel de la educación financiera en Estudios reglados no especializados 需要提高非专业规范研究的金融教育水平
Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.12795/educade.2022.i13.04
Miguel Ángel Villacorta Hernández
La motivación del artículo se basa en que hay estudios e informes realizados por organismos nacionales e internacionales que han detectado un nivel bajo de la educación financiera en España. El objetivo de este trabajo es analizar el nivel de la educación financiera en los estudios reglados no especializados en España, y emitir propuestas para mejorarla. Para su consecución se realizan tres análisis: en el primero se muestra diversos estudios realizados por instituciones nacionales e internacionales que dejan claro el escaso conocimiento de los conceptos económicos y financieros entre la población española, en el segundo se analizan las asignaturas impartidas en los estudios reglados no especializados con estos contenidos, y en el tercero se realiza un estudio empírico que muestra la transversalidad de los conceptos en el resto de las asignaturas que no son específicas de economía y finanzas. De estos estudios se infiere que la situación de la educación financiera no es la deseable. El artículo culmina con una propuesta para incorporar de forma más adecuada los conceptos en economía y finanzas en los planes de estudio. Ésta consiste en aumentar la formación de los contenidos económicos y financieros en dos sentidos: en un mayor número de asignaturas que lleguen a un mayor número de alumnos y un aumento de conocimientos transversales a lo largo del resto de asignaturas.
本文的动机是基于国家和国际组织进行的研究和报告,发现西班牙的金融教育水平较低。本研究的目的是分析西班牙非专业规范研究的金融教育水平,并提出改进建议。为了实现这一目标,进行了三种分析:第一份报告显示了国家和国际机构进行的各种研究,这些研究清楚地表明,西班牙人口对经济和金融概念的知识不足,第二份报告分析了非专业规范研究中教授的科目,这些内容,在第二篇文章中,我们提出了一项实证研究,该研究表明,在经济和金融领域的其他学科中,概念的横向性。这些研究表明,金融教育的情况并不理想。最后,本文提出了一个建议,以更好地将经济学和金融学的概念纳入课程。这包括在两个方向上增加经济和金融内容的培训:在更多的科目中接触到更多的学生,以及在其他科目中增加横向知识。
{"title":"Necesidad de aumentar el nivel de la educación financiera en Estudios reglados no especializados","authors":"Miguel Ángel Villacorta Hernández","doi":"10.12795/educade.2022.i13.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.12795/educade.2022.i13.04","url":null,"abstract":"La motivación del artículo se basa en que hay estudios e informes realizados por organismos nacionales e internacionales que han detectado un nivel bajo de la educación financiera en España. El objetivo de este trabajo es analizar el nivel de la educación financiera en los estudios reglados no especializados en España, y emitir propuestas para mejorarla. Para su consecución se realizan tres análisis: en el primero se muestra diversos estudios realizados por instituciones nacionales e internacionales que dejan claro el escaso conocimiento de los conceptos económicos y financieros entre la población española, en el segundo se analizan las asignaturas impartidas en los estudios reglados no especializados con estos contenidos, y en el tercero se realiza un estudio empírico que muestra la transversalidad de los conceptos en el resto de las asignaturas que no son específicas de economía y finanzas. De estos estudios se infiere que la situación de la educación financiera no es la deseable. El artículo culmina con una propuesta para incorporar de forma más adecuada los conceptos en economía y finanzas en los planes de estudio. Ésta consiste en aumentar la formación de los contenidos económicos y financieros en dos sentidos: en un mayor número de asignaturas que lleguen a un mayor número de alumnos y un aumento de conocimientos transversales a lo largo del resto de asignaturas.","PeriodicalId":53188,"journal":{"name":"Educade-Revista de Educacion en Contabilidad Finanzas y Administracion de Empresas","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81038692","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Innovations, passing fads and serious questions to consider (Editoria). 创新,时尚和严肃的问题需要考虑(Editoria)。
Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.12795/educade.2022.i13.01
J. L. Arquero
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¿Cómo fomentar las competencias profesionales? Aplicación del aprendizaje basado en problemas en contabilidad de costes 如何培养专业技能?基于问题的学习在成本会计中的应用
Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2022-01-01 DOI: 10.12795/educade.2022.i13.03
Cristina Pérez-Espés, Francisca Cea D’Ancona, Mercedes Cervera Oliver
: El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método basado en el principio de usar problemas como punto de partida para el desarrollo y adquisición de competencias. Este sistema de aprendizaje se ha utilizado en la educación superior en diferentes áreas especialmente para el entrenamiento de competencias profesionales. Lo anterior, nos lleva a plantearnos la aplicación de la metodología del ABP en la asignatura de Contabilidad de Costes (CC) con el objetivo de propiciar la adquisición y mejora de habilidades profesionales de nuestros estudiantes. Además, la propia definición de la metodología ABP (resolución de un problema específico relacionado con el área de conocimiento) está alineada con la finalidad de CC (toma de decisiones en la gestión interna). Este trabajo presenta los resultados obtenidos tras la aplicación del ABP a los alumnos del tercer curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad Autónoma de Madrid. La muestra está compuesta por un total de 78 alumnos, de los cuales, 33 actuaron como grupo experimental y 45 como grupo de control. Los principales resultados obtenidos de este estudio muestran que el ABP, por un lado, contribuye a la adquisición de competencias profesionales alineadas con las establecidas por el IAESB en la IES 3. Y, por otro, es una metodología que fomenta tanto el aprendizaje individual como el colaborativo.
基于问题的学习(pbl)是一种以问题为起点发展和获得能力的方法。这种学习系统已被用于不同领域的高等教育,特别是专业技能的培训。上述情况促使我们考虑在成本会计(CC)课程中应用ABP方法,以促进学生专业技能的习得和提高。此外,ABP方法论(解决与知识领域相关的特定问题)的定义与CC(内部管理决策)的目的是一致的。本文介绍了在马德里自治大学工商管理专业三年级学生中应用ABP所获得的结果。样本共78名学生,其中33名作为实验组,45名作为对照组。本研究的主要结果表明,一方面,ABP有助于获得与IES 3中IAESB建立的专业能力一致的专业能力。另一方面,它是一种鼓励个人和合作学习的方法。
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LA RESPONSABILIDAD CIVIL EXTRACONTRACTUAL 非合同民事责任
Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-09-08 DOI: 10.2307/j.ctv20hctvk.11
P. G. Lucas, Antonio Díez Jiménez
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EL ORDENAMIENTO JURÍDICO 法律秩序
Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-09-08 DOI: 10.2307/j.ctv20hctvk.4
M. A. S. Cecilia
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LA PERSONA. EL DERECHO SUBJETIVO 人。主观权利
Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-09-08 DOI: 10.2307/j.ctv20hctvk.6
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EL CONTRATO 合同
Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-09-08 DOI: 10.2307/j.ctv20hctvk.8
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ABREVIATURAS
Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-09-08 DOI: 10.2307/j.ctv20hctvk.3
DA Paraíba, Centro de Ciências Agrárias, C. Bacharelado, Islanael Nascimento de Oliveira, Ao meu Pai, A. V. Oliveira, Ismaela Nascimento de Oliveira, Ismaela Nascimento de Oliveira, I. Nascimento, Ana Lúcia Gonçalves de Lima, minha mãe, M. N. D. Oliveira
39 Leishmaniasis is an infectious-parasitic zoonosis caused by a protozoan of the genus 40 Leishmania spp. The main form of transmission occurs by the bite of mosquitoes of the 41 genus Phlebotomus spp. and Lutzomyia spp. Feline leishmaniasis has been reported 42 sporadically in various parts of the world and its role as reservoir has not been clarified. 43 This study aims to evaluate the prevalence of leishmaniasis in cats treated at the 44 Veterinary Hospital and to evaluate the knowledge of the tutors about the disease. 45 Venous puncture was performed for ELISA and FNAB of the popliteal lymph nodes of 46 70 cats, SRD, of both sexes, of different ages, investigating the presence of Leishmania 47 spp. A questionnaire was applied to assess the perception of tutors on leishmaniasis. In 48 the ELISA test, 2.86% of the cats were seroreagent and 100% negative in PAAF. 85% 49 of tutors have heard about leishmaniasis; 73.33% said it was transmitted to man; 50 53.33% said it is transmitted by mosquito bite. It is believed that the low prevalence 51 observed may be due to the fact that the felines present an immunological response to 52 the varied disease, stating the possibility of the species serving as a reservoir and 53 participating in the disease clico.
利什曼病是一种由利什曼原虫属原虫引起的传染性寄生虫人畜共患病。主要传播方式是由41属白蛉和Lutzomyia属蚊子的叮咬。猫科利什曼病在世界各地零星报道,其作为宿主的作用尚未明确。43本研究旨在评估在第44兽医医院治疗的猫中利什曼病的流行程度,并评估导师对该病的了解程度。采用静脉穿刺法对46 70只不同年龄、性别、SRD的猫腘窝淋巴结进行ELISA和FNAB检测,调查利什曼原虫47种的存在情况,并采用问卷调查法评估教师对利什曼原虫的认识。在48例ELISA检测中,2.86%的猫血清阳性,PAAF 100%阴性。85%的教师(49人)听说过利什曼病;73.33%的人感染;50.53.33%的人认为是蚊虫叮咬传播;人们认为,观察到的低患病率51可能是由于猫科动物对各种疾病表现出免疫反应52,这表明该物种可能充当宿主,53参与疾病循环。
{"title":"ABREVIATURAS","authors":"DA Paraíba, Centro de Ciências Agrárias, C. Bacharelado, Islanael Nascimento de Oliveira, Ao meu Pai, A. V. Oliveira, Ismaela Nascimento de Oliveira, Ismaela Nascimento de Oliveira, I. Nascimento, Ana Lúcia Gonçalves de Lima, minha mãe, M. N. D. Oliveira","doi":"10.2307/j.ctv20hctvk.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.2307/j.ctv20hctvk.3","url":null,"abstract":"39 Leishmaniasis is an infectious-parasitic zoonosis caused by a protozoan of the genus 40 Leishmania spp. The main form of transmission occurs by the bite of mosquitoes of the 41 genus Phlebotomus spp. and Lutzomyia spp. Feline leishmaniasis has been reported 42 sporadically in various parts of the world and its role as reservoir has not been clarified. 43 This study aims to evaluate the prevalence of leishmaniasis in cats treated at the 44 Veterinary Hospital and to evaluate the knowledge of the tutors about the disease. 45 Venous puncture was performed for ELISA and FNAB of the popliteal lymph nodes of 46 70 cats, SRD, of both sexes, of different ages, investigating the presence of Leishmania 47 spp. A questionnaire was applied to assess the perception of tutors on leishmaniasis. In 48 the ELISA test, 2.86% of the cats were seroreagent and 100% negative in PAAF. 85% 49 of tutors have heard about leishmaniasis; 73.33% said it was transmitted to man; 50 53.33% said it is transmitted by mosquito bite. It is believed that the low prevalence 51 observed may be due to the fact that the felines present an immunological response to 52 the varied disease, stating the possibility of the species serving as a reservoir and 53 participating in the disease clico.","PeriodicalId":53188,"journal":{"name":"Educade-Revista de Educacion en Contabilidad Finanzas y Administracion de Empresas","volume":"38 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77790305","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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CONTRATOS EN PARTICULAR (II)
Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pub Date : 2021-01-01 DOI: 10.2307/j.ctv20hctvk.10
María Carmen Fonseca Mora
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期刊
Educade-Revista de Educacion en Contabilidad Finanzas y Administracion de Empresas
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
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